开放探究题开放探究问题最常见的是命题中缺少一定的条件或无明确的结论要求添加条件或概括结论其次是给定条件判断存在与否的问题近几年来又逐步出现了一些根据提供的材料按自己的喜好自编问题并加以解决的试题开放探究问题涉及知识面广遍布整个初中阶段的所有知识要求学生具有较强的解题能力和思维能力开放探究问题就开放而言有条件开放结论开放解题方法开放编制问题开放:就探究而言可归纳为探究条件型探究结论型探究结论存
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中考数学专题探究 -----开放性问题开门见山导入课题数学开放性题 是指那些条件不完整结论不确 定解法不受限制的数学问题. 特点: 正确答案的不唯一
基础自主导学规律方法探究基础自主导学规律方法探究基础自主导学基础自主导学规律方法探究规律方法探究基础自主导学规律方法探究专题三 开放探究题开放探究型问题最常见的是命题中缺少一定的条件或无明确的结论要求添加条件或概括结论或者是给定条件判断结论存在与否的问题.近几年来出现了一些根据提供的材料按自己的喜好自编问题并加以解决的试题.开放探究型问题具有较强的综合性既能充分地考查学生对基础知识的掌握程度又能较
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专题复习 几何探究问题一结论探究【例1】(2009随州)如图①已知△ABC是等腰直角三角形∠BAC=900点D是BC中点作正方形DEFG使点AC分别在DG和DE上连接AEBG(1)试猜想线段BG和AE的数量关系请直接写出你得到的结论(2)将正方形DEFG绕点D逆时针旋转一定角度后(旋转角大于00小于或等于3600)如图②通过观察和测量等方法判断(1)中的结论是否仍然成立如果成立请予以证明如
专题二 开放型问题中考典例精析例1:(2011·绥化) 如图所示点BFCE在同一条直线上点AD在直线BE的两侧AB∥DEBFCE请添加一个适当的条件______使得ACDF.【点拨】明确全等三角形的五种判定方法分别是SSSSASASAAASHL再明确已知条件是边还是角补充边或角之后凑成判定方法中的一种.例2:(2011·益阳)小红设计的钻石形商标如图所示△ABC是边长为2的等边三角形四边形ACDE
PAGE PAGE 1专题三 开放探究题专题提升演练1.如图在四边形ABCD中对角线AC与BD相交于点O下列条件不能判定四边形ABCD为平行四边形的是( )A.AB∥CDAD∥BCB.OA=OCOB=ODC.AD=BCAB∥CDD.AB=CDAD=BC答案:C2.如图在△ABC和△DEF中AB=DE∠B=∠DEF添加下列哪一个条件仍无法证明△ABC≌△DEF( )A.∠A=∠D
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