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  科学实验技能是科学教师素养的核心乡村教师培育站（小学科学）活动感悟为提高乡村骨干教师培育站（小学科学）中教师的实验操作能力和水平，进一步规范小学科学实验教学工作和提升科学教师的实验技能， 7月5日，参加在连云港师专一附小进行了乡村骨干教师培育站（小学科学）活动第四次活动，今天的活动主题是：提升科学教师的实验技能。上午，顾老师的精彩讲座，激发了我们每位学员的学习兴趣，也让我们感到自身不足，在业务

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  唤醒科学业务发展提升之欲望 记参加市小学科学培育站启动仪式体会连云港市南城中心小学陈长华我非常荣幸地推选为市乡村骨干教师小学科学培育站成员，当时自己总以为与以往一样，只是参加一些活动，自加入了这个QQ群，又参加4月23日连云港市的乡村培育站的启动仪式，才知道自己完全错了，发现省、市等各级对这项活动高度重视，唤起自己对科学教学业务能力提升之欲望，也期待在这样的团队中发展自己，同时也身感自己责

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  唤醒科学业务发展提升之欲望连云港市南城中心小学陈长华我非常荣幸地推选为市乡村骨干教师小学科学培育站成员，当时自己总以为与以往一样，只是参加一些活动，自加入这个QQ群，又参加4月23日连云港市的乡村培育站的启动仪式，才知道自己完全错了，发现省、市等各级对这项活动高度重视，唤起自己对科学教学业务能力提升之欲望，也期待在这样的团队中发展自己，同时也身感自己责任重大。2016年5月9日在赣榆区马站

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  教师也需做思融合能力培养连云港市南城中心小学陈长华继2016年5月9日市小学科学培育站启动仪式暨第一次研修活动后，大家带着顾老师布置的“作业”每人撰写一个专项课题。初定于5月15日（周一）上交，每个老师都很重视，积极准备，从酝酿课题的题目，围绕自己的课题查阅相关的国内外的研究现状，再去阅读与自己课题相关的参考文献并进行分析提炼，最后开始下笔撰写自己的课题评审书初稿，这几天每位老师将“做”“

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  教学设计是驾驭小学科学的舵手连云港市南城中心小学陈长华2016年10月16日小学科学乡村骨干教师培育站第十次活动，在赣榆区新城实验小学进行，这次培训赣榆区教育局教研室姜正亮主任对我们进行教学设计讲座，姜主任先对我们进行教学设计理论学习，然后进行实践活动，制定一篇小学科学教材内容，让学员独立进行教学设计，然后进行相互评析。通过这次培训，我们知道一堂好课的教学设计可从以下几个方面下功夫: 教学

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  教学设计教师专业发展的核心连云港市南城中心小学 陈长华2016年10月17日在赣榆区实验小学新城校区，赣榆区教育局教研室姜主任给我们小学科学乡村骨干教师培育站作了在新课程背景下的教学设计培训后收获很多。通过培训学习，我对教学设计有了更深的理解，原来教学设计并非一般意义上的教学准备。1教学设计更多的是学习主体，即学生的学习需求，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是“以学生为中心”的教学理念

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  教学设计的有效追求连云港市南城中心小学陈长华2016年10月23日连云港市小学科学乡村骨干教师培育站第十二次活动，在连云区板桥中心小学进行，市教研室顾老师对我们进行《科学与教学设计》的专题培训，顾老师先让我们进行裸机进行《声音的传播》独立设计，然后就教学设计进行理论学习培训，最后顾老师又对我们的教学设计案例进行点评，并带领大家剖析优秀教学设计案例，让我们对教学设计的认识高了一层，有了更新的

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  第一次的我连云港市南城中心小学陈长华2016年10月29日，市乡村骨干教师（小学科学）培育站的成员们，在师专一附小 （龙河校区）进行第十三次的研修活动，本次我们活动的内容主要有两项，第一项是录制每位学员准备的科学小实验视频，第二项是顾老师点评、完善修改第十二次每个人的各项作业。为了能够成功录制科学小视频，我心里一直在酝酿着，想想在摄影机前一边做着实验，一边还要解说实验过程和原理，这是我第一次对

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  开发的科学实验操作录像制作连云港市南城中心小学 陈长华2016年11月28日在连云港师专一附小龙河校区举行第14次活动，每位学员进行自己开发的实验进行演示操作录像。我所开发的实验如下,我第一次参加这种视频录像，心里感觉紧张，害怕出现错误，经过顾老师的指导，和其他学员的帮助，顺利完整相关的视频录制与材料整合学习。我开发的实验如下： 实验名称：会吸水的杯子实验目的：通过实验让学生知道水占去杯子中氧