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  科学实验技能是科学教师素养的核心乡村教师培育站（小学科学）活动感悟为提高乡村骨干教师培育站（小学科学）中教师的实验操作能力和水平，进一步规范小学科学实验教学工作和提升科学教师的实验技能， 7月5日，参加在连云港师专一附小进行了乡村骨干教师培育站（小学科学）活动第四次活动，今天的活动主题是：提升科学教师的实验技能。上午，顾老师的精彩讲座，激发了我们每位学员的学习兴趣，也让我们感到自身不足，在业务

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  科学实验技能是科学教师素养的核心连云港市南城中心小学 陈长华为提高乡村骨干教师培育站（小学科学）中教师的实验操作能力和水平，进一步规范小学科学实验教学工作和提升科学教师的实验技能，2016年 7月5日，参加在连云港师专一附小进行了乡村骨干教师培育站（小学科学）活动第四次活动，今天的活动主题是：提升科学教师的实验技能。上午，顾老师的精彩讲座，激发了我们每位学员的学习兴趣，也让我们感到自身不足，在

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  教师也需做思融合能力培养记参加市小学科学培育站第二次课题专项研修活动有感连云港市南城中心小学陈长华继2016年5月9日市小学科学培育站启动仪式暨第 一次研修活动后，大家带着顾老师布置的“作业”每人撰写一个专项课题。初定于5月15日（周一）上交，这是顾老师利用工作便利为各位学员争取来的难得机会，每个老师都很重视，积极准备，从酝酿课题的题目，围绕自己的课题查阅相关的国内外的研究现状，再去阅读与自己

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  唤醒科学业务发展提升之欲望 记参加市小学科学培育站启动仪式体会连云港市南城中心小学陈长华我非常荣幸地推选为市乡村骨干教师小学科学培育站成员，当时自己总以为与以往一样，只是参加一些活动，自加入了这个QQ群，又参加4月23日连云港市的乡村培育站的启动仪式，才知道自己完全错了，发现省、市等各级对这项活动高度重视，唤起自己对科学教学业务能力提升之欲望，也期待在这样的团队中发展自己，同时也身感自己责

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  教学设计是驾驭小学科学的舵手连云港市南城中心小学陈长华2016年10月16日小学科学乡村骨干教师培育站第十次活动，在赣榆区新城实验小学进行，这次培训赣榆区教育局教研室姜正亮主任对我们进行教学设计讲座，姜主任先对我们进行教学设计理论学习，然后进行实践活动，制定一篇小学科学教材内容，让学员独立进行教学设计，然后进行相互评析。通过这次培训，我们知道一堂好课的教学设计可从以下几个方面下功夫。 教学

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  教学设计教师专业发展的核心连云港市南城中心小学 陈长华2014年10月17日在赣榆区实验小学新城校区，赣榆区教育局教研室姜主任给我们小学科学乡村骨干教师培育站作了在新课程背景下的教学设计培训后收获很多。通过培训学习，我对教学设计有了更深的理解，原来教学设计并非一般意义上的教学准备。1教学设计更多的是学习主体，即学生的学习需求，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是“以学生为中心”的教学理念

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  第一次的我市小学科学乡村骨干教师培育站第十三次研修活动心得体会连云港市南城中心小学陈长华2016年10月29日，市乡村骨干教师（小学科学）培育站的成员们，在师专一附小 （龙河校区）进行第十三次的研修活动，本次我们活动的内容主要有两项，第一项是录制每位学员准备的科学小实验视频，第二项是顾老师点评、完善修改第十二次每个人的各项作业。为了能够成功录制科学小视频，我心里一直在酝酿着，想想在摄影机前一边

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  开发的科学实验录像制作连云港市南城中心小学 陈长华2016年11月28日在连云港师专一附小龙河校区举行第14次活动，每位学员进行自己开发的实验进行演示操作录像。我所开发的实验如下,我第一次参加这种视频录像，心里感觉紧张，害怕出现错误，经过顾老师的指导，和其他学员的帮助，顺利完整相关的视频录制与材料整合学习。我开发的实验如下： 实验名称：会吸水的杯子实验目的：通过实验让学生知道水占去杯子中氧气的

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  教学设计诊断与评析培训让我豁然所悟连云港市南城中心小学　　　陈长华2016年12月2日连云港市乡村教师培育站（小学科学）第15次研修活动，在连云港市教育局六楼书吧举行，本次以“教学设计诊断与评析”为活动主题，通过培训，让我对一个教学设计如何去评析，有了不小的收获：首先，从整体看一篇教学设计是否符合结构要求，环节是否完整；每个活动环节设计是否有小标题，语言运用的是否符合恰当；其次，就是看整篇教学

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  切磋与推敲市乡村小学科学骨干教师培育站第１６次研修心得连云港市南城中心小学　　　　陈长华2016年12月12日，连云港市市乡村小学科学骨干教师培育站第１６次研修活动，在灌云县鲁河中心小学进行，本次研修活动共分四个方面的活动（上课、评课、科技活动讲座、论文修改），这次活动除了听课，还作为杨柳青老师执教《神奇的水》一课的主评与大家一起进行研讨。上午我听了四节科学课，几位老师的课都有许多方面值得我学