更多请号:更多请号:第5单元 圆第4课时 圆的面积(1)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能:通过操作使学生理解圆的面积公式推导过程掌握求圆的面积的方法并能正确计算过程与方法:激发学生参与整个教学活动的学习兴趣培养学生的分析观察和概括能力发展学生的空间观念情感态度与价值观:培养学生的空间观念【教学重难点】重点:1理解圆的面
第5单元 圆第4课时圆的面积(1)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能:通过操作,使学生理解圆的面积公式推导过程,掌握求圆的面积的方法并能正确计算。过程与方法:激发学生参与整个教学活动的学习兴趣,培养学生的分析、观察和概括能力,发展学生的空间观念。情感、态度与价值观:培养学生的空间观念。【教学重难点】重点:1、理解圆的面积公式的推导过程。2、掌握圆的面积的计算公式,能够正确地计算圆的
第5单元 圆第4课时圆的面积(1)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能:通过操作,使学生理解圆的面积公式推导过程,掌握求圆的面积的方法并能正确计算。过程与方法:激发学生参与整个教学活动的学习兴趣,培养学生的分析、观察和概括能力,发展学生的空间观念。情感、态度与价值观:培养学生的空间观念。【教学重难点】重点:1、理解圆的面积公式的推导过程。2、掌握圆的面积的计算公式,能够正确地计算圆的
六年级上册教案 第5单元 圆第4课时圆的面积(1)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能:通过操作,使学生理解圆的面积公式推导过程,掌握求圆的面积的方法并能正确计算。过程与方法:激发学生参与整个教学活动的学习兴趣,培养学生的分析、观察和概括能力,发展学生的空间观念。情感、态度与价值观:培养学生的空间观念。【教学重难点】重点:1、理解圆的面积公式的推导过程。2、掌握圆的面积的计算公式,能够
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六年级数学上册(RJ)教学课件第4课时 圆 的 面 积(1) 第 5 单元 圆1圆的周长公式是什么?2我们研究过哪些平面图形的面积?它们的计算公式各是什么?一、复习导入C=πd或 C=2πr长方形:(长+宽)×2正方形:变成×4平行四边形:低×高三角形:低×高÷2梯形:(上底+下底)×高÷23想一想:我们是如何研究平行四边形、三角形面积的?4我们能不能用这种方法来研究圆的面积呢?一、复习导入 每平
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更多请号:更多请号:第4课时 圆的面积学习目标:1.理解圆的面积计算公式的推导过程掌握求圆的面积的方法并能正确计算2.通过动手操作培养自己运用转化的方法解决问题的能力学习重点:掌握求圆的面积的方法并能正确计算学习难点:理解把圆转化为长方形推导出计算公式的过程使用说明与学法指导:在硬纸上画一个圆把圆分成若干(偶数)等份剪开后把这些近似
第4课时圆的面积学习目标:1理解圆的面积计算公式的推导过程,掌握求圆的面积的方法并能正确计算。2通过动手操作,培养自己运用转化的方法解决问题的能力。学习重点:掌握求圆的面积的方法并能正确计算。学习难点:理解把圆转化为长方形推导出计算公式的过程。使用说明与学法指导:在硬纸上画一个圆,把圆分成若干(偶数)等份,剪开后,把这些近似于等腰小三角形的小纸片按P67的方法拼一拼,课上小组合作探究拼成的图形
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