《渔歌子》教学设计郑州市二七区刘胡垌小学王秋红《渔歌子》 教学设计 教学目标: 1理解《渔歌子》的词意体会的思想感情 2背诵并默写这首词3想象青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归这句话的画面并描述出来4借助拓展延读进一步感受悠闲自在的生活情趣教学重点:学习词的内容想象词中描写的情景教学难点: 结合词句展开想象并能描述出来读出词的韵味感受悠闲自在的生活情趣教学时间:
9词两首 渔歌子寺夹庄小学马红梅教学背景古诗词的学习应充满一种诗情画意的美让学生尽情地徜徉在古诗词中诗意地栖于别具一番情趣教材分析《渔歌子》的是唐代诗人张志和他既是诗人又是画家所以他笔下是一片诗情画意:远山白鹭桃花流水鳜鱼﹑垂钓的渔翁……这画面是那么清新这色彩是那么明丽整个天地浸润在朦朦烟雨中宁静而美好整首词动静结合意境优美用词活泼情趣盎然生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣教学目标:
《渔歌子》教案 宜昌市东山小学 李笳教学目标: 1. 熟读并背诵这首词 2.会到诗中画面的美丽并从这美丽景色中体悟到自由闲适的情感教学重点: 学习词的内容想象并描述词中描写的情景教学难点: 体会斜风细雨不须归这句话所表现出来的词人所追求的生活情趣教学准备: 1布置学生诵
《渔歌子》课前谈话:?师:今天同学们看上去精神真不错相信大家上课时都会有精彩的表现老师也想给大家介绍一个人他的名字叫张志和(板书)你们猜猜他的名字是谁取的我来告诉大家这个名字是皇帝唐肃宗给他取的奇怪吧张志和非常有才他16岁的时候就中了举人给皇帝写了一份折子小小年纪的他列出了许多治国的良方于是皇帝封他做了大官并且赐名张志和是希望做一个他心志平和的人什么叫心志平和呢说的通俗点其实就是以一颗平常心
六年级语文 渔歌子教案设计古塔区敬三小学 鹿壮志教学目标: 1.认识词中的生字会写3个生字. 2.有感情地朗读背诵词. 3.体会诗词所表现的内容意境体会诗人的思想感情. 4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情养成课外主动积累的好习惯. 教学重点:体会诗词所表现的内容意境体会诗人的思想感情. 教学准备:准备诗词内容的 HYPERLINK t _blank 课件.
《渔 歌 子》教学设计课前交流一下:孩子们上课之前我们做一个游戏好吗待会儿屏幕上会出现三组词语老师只让大家齐读一遍看看只读一遍聪明的你能一下子记住几个词语(屏幕出示)同学们表现真棒相信这节课同学们有更精彩的表现一复习引入课题1开学初我们就学习了一首词还记得吗请大家一起背一遍2今天这节课我们再学习一首张志和写的词——《渔歌子》(板书课题)渔歌子是词牌名你还知道有哪些词牌名吗二指导朗读初步感知1
《渔歌子》教学目标: 1认识词中的生字 2有感情地朗读背诵词 3体会到诗中画面的美丽并从这美丽景色中体悟到悠闲自在的情感 4培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情养成课外主动积累的好习惯教学重点:体会到诗中画面的美丽并从这美丽景色中体悟到悠闲自在的情感教学过程: 一谈话导入激发兴趣 1知道姜太公钓鱼的故事吗来说两句(姜太公钓鱼的钩子是直的而且不放鱼饵他的钩离水
苏教版六下《渔歌子》引导自学型教学教案合肥市太湖路小学 执教:周莹关于本课教学的相关说明:教材分析:苏教版第十二册第9课《词两首》中的《渔歌子》是一首通过写景赞美渔家生活情趣的词它将远近高低的景色融会其中又生动地描绘了大自然生机勃勃的优美春色和垂钓时那种悠然自得的意境情景交融显示了热爱大自然追求自由生活的情感用引导自学型来进行古诗词教学是我的一次尝试和挑战引导自学课型可以很好
《渔歌子》一读感受词的音韵之美师:好大概还有一分钟的时间那我们在上课时间背一背诗好不好生:好师:背一背我们才学过的《乡村四月》来预备——起生:《乡村四月》宋翁卷……师:背得很好上课生:老师您好师:同学们好请坐今天这节课老师将要和大家一起欣赏唐朝诗人张志和最著名的一首词——《渔歌子》那么说到词开学的时候我们还学过一首还记得吗生:记得师:这就是——生:《忆江南》师:一起背
《渔歌子》HYPERLINK :词牌名此调最早见于唐朝诗人HYPERLINK :张志和的《HYPERLINK :渔歌子·西塞山前白鹭飞》后来HYPERLINK :李珣HYPERLINK :孙光宪等词人用过此调 《渔歌子》又名《渔歌曲》《HYPERLINK :渔父》《渔父乐》《渔夫辞》原唐教坊曲名
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