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小说概念及三要素阅读<<木笛>>思考问题.分析人物形象一般可从四方面进行揣摩:第一重视小说中人物的身份地位经历教养气质等因它们直接决定着人物的言行影响着人物的性格第二通过人物的外貌语言行动心理描写揭示人物的思想感情和性格特征第三小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解第四注意对人物的介绍和评价 ??5这则故事揭示了什么主题从中你受到什么启发
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学 习 目 标论据:证明论点的材料(真实可信)1 论证方法 所举的能证明论点的具体事例概括事实各种现象统计数据及对此所做的分析合为举例论证 答题技巧:使用了对比论证的论证方法将……和……加以比较突出强调了……的观点 严密性2 层进式结构只有对人类作出贡献才能对比论证
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级阅读指导课--走进安徒生童话小学语文课件你别问这是为什么 安徒生简介 安徒生丹麦作家童话大师1805年出生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上他的父亲是个鞋匠很早就去世了全家靠母亲给人洗衣服维持生活安徒生虽然过着十分贫穷的生活但他却有自己远大的理想开始他决心当一名演员起初他想学习舞蹈和演戏却遭到了拒绝后来被一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级状物抒情散文阅读指导 一文体知识储备 (一)明确概念: 状物抒情散文是运用生动形象的语言描摹社会生活中景和物抒发对自然和人生感悟的一种文体(二)理解特点:形散神不散(形散神聚)形散是指散文的内容广泛上下几千年纵 横几万里的人与事都可以写入一篇文中 还指表现手法不拘一格:神不散是指散
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级记叙文阅读 中考要求1把握记叙要素线索顺序人称详略2理清文章的思路结构和层次3理解题旨及文章的主旨概述主要内容4揣摩理解关键词句在特定语境中的含义及作用5分析文章表达方式表现手法及写作技巧6阅读中的体验及启示7结合内容进行个性化表述学会思考和质疑学习目标明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力4 揣摩理解关键词
课外阅读指导是相对于课文教学而言的中外教育家都认识到课外阅读是提高学生语文能力的重要途径在课外阅读的教学中我希望在课外阅读中提升学生的语文素养从而使他们得到知识的领悟和内化培养学生的求异思维提高发现问题和解决问题的能力学会分享与合作培养他们之间协作精神也希望自此转变学生的学习方式发展他们终身学习的愿望创新精神和综合实践能力 积累是学生形成语文素养的一条重要途径在学生的课外阅读中引导学生进行有意识的
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