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后现代主义课程改革理论简介 后现代主义是20 世纪后半叶流行于西方的文化思潮后现代主义的课程理论兴起于20世纪80年代末90年代初此时正值苏联解体东欧巨变在如此动荡的环境中社会与个人的不确定性迫使人们寻找一种新的改革新思维同时课程改革也面临复杂多变的社会环境因此后现代主义的课程改革理论兴起后现代主义的课程改革理论的理论资源主要来自于利奥塔福柯和德里达等人后现代主义理论被学者介绍到我国并对我国的教育
2008 年第15 期
后现代主义与管理学研究后现代主义产生的背景最早出现于1934年Federico De Onis 的《1882-1923年西班牙、拉美诗选》中,用来描述现代主义内部发生的逆动。1945年,J 哈德那特《后现代房屋》1947年,后现代标志西方文明史中的一个新的历史周期西方统治告终,个人主义、资本主义和天主教教权衰落,非西方文化抬头、壮大。50年代“后现代主义诗歌”续首次明确地在肯定意义上使用“后现代主
2007 年4 月
第 25 卷 第1O 期
关于新农村建设研究的文献综述【摘要】:新农村建设在中共十六届五中全会召开以后新农村建设已经成为学者研究的热点已有的各种研究就新农村建设的发展方向国内外发展经验与模式的比较新农村建设的基础等方面展开了讨论本文在概述前人有关著作和文献的基础上进行了分析总结并提出自己的看法【关键词】:新农村建设 三农问题 研究一前言新中国成立之初党和就提出过建设社会主义新农村但是这个新农村是相对于旧中国的就农村
党政干部学刊201
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