上下前后左右的活动课设计意图:教学活动过程的设计应建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上老师向学生提供充分从事数学活动的机会让学生在探究与合作的过程中感悟数学学习数学并在感悟和学习的基础上真正理解和掌握上下前后左右的位置关系并能利用这一知识解决生活中的一些简单的实际问题活动目标: 1加深学生对前后左右上下的位置的体会进一步培养学生的空间观念 2培养学生用前后左右上下描
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TOC o 1-3 h z l _Toc10991300 一位数乘两位数的口算乘法 PAGEREF _Toc10991300 h 2 l _Toc10991301 用整十数乘两位数 PAGEREF _Toc10991301 h 3 l _Toc10991302 两位数乘两位数(不连续进位的) PAGEREF _Toc10991302 h 7 l _Toc10
第一单元 图形的变换单元分析:本单元教材注意利用学生已有知识引导学生探索新知识加强了直观教学图形的特征并设计了大量的活动帮助学生理解图形的性质和变换发展空间观念 单元教学目标: 1进一步认识图形的轴对称探索图形成轴对称的特征和性质能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 2进一步认识图形的旋转探索旋转的特征和性质能在方格纸上把简单图形旋转90度 3初步学会运用对称平移和旋转的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级计数器数位表摆一摆想一想人教版一年级数学下册第四单元 100以内数的认识致远实验学校腊文倩用1个圆片摆一摆写作:1写作:10用2个圆片摆一摆22011用3个圆片可以摆哪些数字小组合作3122130想一想如果给你4个圆片你能摆出来几个数字呢5个圆片呢分小组动手试一试吧休息一下拍拍我的左肩拍拍我的右肩抬抬我的左脚抬抬我的右脚
第 PAGE 56页 义务教育六年制小学数学第二册教案 第一单元 第 PAGE 55页 第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(位置)单元教材分析:位置的教学内容具有丰富性开放性和鲜明的时代特点它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具儿童在生活中对上下前后左右已有初步认识在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置如某个同学在第几组第几个的情况使学
人教版新课标 一年级下册教案第一单元 ? 上下前后教学内容:《义教课程标准实验教科书 数学》第23页教学目标:1. ?能辨认上下前后这些方位并用这些方位来描述物体的相对位置2. ?能将自己所学知识运用于生活实际初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向3. ?积极主动地参与位置与方向的认知过程体会位置和方向在生活中的价值发展学生积极学习情感体验教学重点难点:正确辨别上下前后的位置关系体验
第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(位置)单元教学目标:通过直观演示和动手操作使学生认识上下前后左右的基本含义初步感受它们的相对性使学生会用上下前后左右描述物体的相对位置使学生能够在具体情景中根据行列确定物体的位置单元教学重难点:初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置单元课时安排:约4课时第一课时 上下教学内容:上 下(位置) 教学目标:在具体的活动中让学生体验上下的位置
人教版新课标 一年级下册教案第一单元 ? 上下前后教学内容:《义教课程标准实验教科书 数学》第23页教学目标:1. ?能辨认上下前后这些方位并用这些方位来描述物体的相对位置2. ?能将自己所学知识运用于生活实际初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向3. ?积极主动地参与位置与方向的认知过程体会位置和方向在生活中的价值发展学生积极学习情感体验教学重点难点:正确辨别上下前后的位置关系体验
新课标人教版小学数学一年级下册教学计划一班级情况分析本班学生? 名其中女生? 人转进?? 人在经过了一个学期的数学学习后基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错但是成绩不能代表他学习数学的所有情况只有和数学学习的活动中才能
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