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赴锦州市儿童福利院慰问智障儿童201X年X月X日为积极回馈社会践行商业银行社会责任邮政储蓄银行锦州市分行营业部的10名员工在X行长的带领下走进锦州市儿童福利院给福利院中的智障儿童献爱心X行长一行一到福利院便向孩子们送上零食水果等慰问品可爱的孩子们见状便兴高采烈地围了上去在分发食品后X行长还嘱咐孩子们不要吃太多零食只要孩子们喜欢今后会带更多礼物来看望大家的随后邮储银行的同事们与孩子们一同在教室游戏一
一小数的教学(一)小数的意义和性质的教学1.小数的意义和读写法的教学结合学生的生活实际使学生认识小数教师可让学生到商店观看各种商品的标价从感性认识出发通过学生最常接触的元角分引出小数的意义并认识小数点 结合条形图和格子图用等分图形的方法进一步说明小数用直线上的点来表示小数说明小数也是数 借助数位顺序表教小数的读法和写法.(注意中间有0的情况). 3.小数大小比较的教学(1)教学中可以借助于直观教具
《智障儿童教学生活化研究》 2008年10月一问题的提出 近年来中重度智障学生的比例逐渐上升生源的变化加大了学校教育教学工作的难度不知不觉改变着培智学校办学的目标培智学校教学生活化让智障学生学会生存适应生活逐渐成为了培智教育研究发展的新趋势 智障儿童的智力低
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智障儿童的言语语言障碍研究表明:③遗漏:⑷添加造成的原因是:2智障儿童词汇理解障碍词语运用的品质差句法运用障碍语用障碍需要注意的问题2口腔控制训练5发音训练(二)词语训练的方法4句法结构训练四语用训练四个方面:支持性教育特征(四)支持性就业的基本步骤
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