谈生物教学中的提问黄书尧 (山东省莱芜市羊里中学 271118)摘 要 本文从设计提问的基本要求方法与思路和注意点三方面例谈了对生物学教学中提问的认识关键词 生物学教学 提问 学生思维 在生物教学中提问是经常采用的一种方法其目的是使学生产生疑问积极思维但要取得有效的思维成果就必须给学生思维的动力充实思维的材料且要善于引导疏通思路教给学生思维的方法提高获取知识的能力
浅谈高中生物教学中的有效提问淮安市清浦中学 何正芳[摘要]有效提问是新课程中教学的重要手段也是教学获得成功的重要保障它能激发学生的求知欲望活跃学生的思维反馈教学效果如何做到有效提问笔者结合自身的教学实践从提问内容提问时机等方法谈谈一些粗浅的看法[关键词]高中生物 教学 有效提问有效性提问是指提出的问题能使人产生一种怀疑困惑焦虑探索的心理状态这种心理又驱使个体积极思维不断提出问题
谈中学英语教学中的提问做中的善问者— 谈中学英语教学中的提问摘要:提问是英语教学活动中经常使用的有效方式和提高教学效果的重要手段本文从问题的类型提问的要求提问应避免的误区教师的态度等方面对提问进行了探讨分析了中学英语教学中的提问技巧使教师成为中的善问者让提问真正成为高效教学的一门艺术关键词:英语教学问题提问技巧 To Be a Good Question
中学生物论中学生物学教学的提问技能摘要: 提问是信息输入的主要途径也是有效教学的重要组成部分为了切实了解中学生物学教学提问的现状与问题进而探索完善中学生物学教学提问技能的策略本文通过问卷法对中学生进行调查研究得出中学生物学教师在提问技能上应做到:提的问题要精炼提问的时机要恰当选择提问的对象要有宽度对问题回答的评价要有深度另外对于中学生物学提问的处理还要结合具体实
略谈语文教学的提问深圳市笋岗小学 陈仲臻相当长时间以来满堂灌的语文教学形式受到了不同形式的口殊笔伐教师的满堂讲现象好象是众矢之的因而这种现象在语文教学中已较少出现但另一形式的满堂灌却在普遍出现那就是教师的满堂问这种问题不但没有引起大家的高度重视而且还被某些人美化为启发式教学实际上满堂问和启发式教学根本不是同一回事它们之间有着本质的区别启发式教学中的提问往往是有限的而且点到即止留给学
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谈谈如何提高语文教学中提问的有效性 时光逝世我已经走上这三尺讲台已经有20多年了经验是有的但还是不够精下面我浅谈自己的教学经验谈谈如何提高语文教学中提问的有效性:一教师的提问要有针对性教师所提的问题既要针对学生的年龄特征知识水平和学习能力又要针对教材的重点和难点而且教师发问时要心中有数用不同的方式提出不同类型不同层次的问题教师提出的问题要能展示知识的内在联系要有针对性只有这样才能激
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