中学生物论中学生物学教学的提问技能摘要: 提问是信息输入的主要途径也是有效教学的重要组成部分为了切实了解中学生物学教学提问的现状与问题进而探索完善中学生物学教学提问技能的策略本文通过问卷法对中学生进行调查研究得出中学生物学教师在提问技能上应做到:提的问题要精炼提问的时机要恰当选择提问的对象要有宽度对问题回答的评价要有深度另外对于中学生物学提问的处理还要结合具体实
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谈生物教学中的提问黄书尧 (山东省莱芜市羊里中学 271118)摘 要 本文从设计提问的基本要求方法与思路和注意点三方面例谈了对生物学教学中提问的认识关键词 生物学教学 提问 学生思维 在生物教学中提问是经常采用的一种方法其目的是使学生产生疑问积极思维但要取得有效的思维成果就必须给学生思维的动力充实思维的材料且要善于引导疏通思路教给学生思维的方法提高获取知识的能力
中学数学教学中提问的技巧1.数学提问的意义 提问对学生的好处 .1提问可以提高学生听课的注意力 如果注意力集中听课效果就比较理想学生在回答问题时精力集中教师只靠讲课维持纪律来保证学生的注意力是达不到目的的而应以授课的内容来吸引学生用一个个由浅入深循序渐进的问号来吸引学生紧紧地把学生的思维钳住激发学习兴趣赋予学习动机从而收到良好的
关于教学提问的技能大连第三十八中学 李红丽1 注意提问的数量新课程以探究式教学为核心提问的数量不能过少围绕核心内容把它分解成若干数量适宜十个左右过少会影响思维的深度及连续性而过多则会影响问题的质量其思维含量也会降低2 设计的问题中要有一定比例的高层次认知能力的问题一般认为目标层次有六个:识记理解应用分析综合评价层次逐渐升高出现三次以上的齐声回答就为低层次的问题应少于三次齐答其他问题学生
化学教学中教师提问的技巧(教师:韩华秦)爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要提问是教学组织的一种主要形式是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段只有得当的提问才能调动学生的积极性使学生产生强烈的求知欲望自觉自愿地投入到化学学习中去从而更有效地发展学生的思维能力理解能力和表达能力要达到这个目的需要在教学中起主导作用的教师强化问题意识即在一节课中提问什么怎样提问什么时机
教学技能训练:提问闫娇提问是一种技巧更是一门艺术上适时适度且富有艺术技巧的提问能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程是发展学生思维保证和提高教学质量是沟通师生教与学的桥梁是传授知识的有效途径提问得法可以启发学生积极思维提高学习效率提问不当不仅对教学无益而且会堵塞学生思路窒息气氛一 有效提问的策略1. 在比较过程中提问教学实践告诉我们运用比较的提问方法可以启发学生思维促使他们
语文教学中的提问技巧 语文教学是科学与艺术的完美结合语文教学除需探讨本学科自身教学规律外还应根据具体的教学实际采用灵活多变的教学方法这就是一种教学的艺术在众多的语文教学方法中提问的诱导启发艺术显得尤为重要因为一节语文课的优劣成败与教师能否成功地诱导学生发现问题思考问题解决问题有着密切的关系教师的提问将制约着学生思维训练的发展因此设置准确而又巧妙的
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浅谈高中生物教学中的有效提问淮安市清浦中学 何正芳[摘要]有效提问是新课程中教学的重要手段也是教学获得成功的重要保障它能激发学生的求知欲望活跃学生的思维反馈教学效果如何做到有效提问笔者结合自身的教学实践从提问内容提问时机等方法谈谈一些粗浅的看法[关键词]高中生物 教学 有效提问有效性提问是指提出的问题能使人产生一种怀疑困惑焦虑探索的心理状态这种心理又驱使个体积极思维不断提出问题
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