棉湖镇中心小学2011-2012学年度心理健康教育工作总结心理健康教育是素质教育的基础学校在实施素质教育的过程中如果缺少心理健康教育那么这个素质教育就是不完整的心理学家认为:小学阶段是社会化的关键阶段现实证明人的许多心理素质都是在小学阶段形成的因此心理健康教育要从小学0阶段就重视起来依据《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想方法等结合我校实际情况本期我校在心理健康教育方面开展了如下工作:一
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2012学年心理健康教育工作总结兰州市城关区团结新村小学心理健康教育工作总结随着改革开放的深入社会文明程度的提升特殊教育越来越受到广泛重视智障学生的健康成长已成为备受的话题我校心理健康教育工作依据让每个学生得到更优的发展为每个学生提供更适用的教育的办学思想和融会融入融和为内涵的融和教育办学理念有目的有计划有步骤地通过多种形式及途径提高智障学生的心理综合素质促进智障学生自强自立平等参与
2010年度心理健康教育总结在上级的重视大力支持下为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要提高全体学生共性的心理品质开发学生的心理潜能塑造良好的人格进一步推动素质教育的实施通过心理辅导和心理咨询对学生进行适当的心理干预为学生的心理发展提供必要的服务指导和帮助同时对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作 在培养良好的个性品质形成过程中心理健康教育以发展学生个性为目的有计划有目的
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2017年(上)心理健康教育工作总结本学期心理工作室在前期成果的基础上坚持以课题为引领以为阵地以活动为载体充分发挥引领示范指导服务和辐射作用支持和帮助师生形成积极向上乐观合群的心理品质三自理念下的心理研究以课题为引领持续优化心理的教学特色(一)三自理念下初中心理情境体验教学策略研究 我校三自办学理念 自然是指教育要遵循规律按规律办事所谓自主是指教育要尊重人的主体地位增强人的主
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