相关文档

• 低年级语文阅读教学反思浅谈.doc

  二年级语文阅读教学反思浅谈? 《新课程标准》提出：小学语文教学应力足于促进学生的发展为他们的终身学习生活和工作奠定基础如果教师再用老观念去教授语文那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力我作为一名语文教师必须在学习中培养学生主动学习主动探究的精神使学生真正成为的主体那么怎样在小学语文教学中培养学生自主合作探究的精神培养他们学习能力我把研究的重点放在改变教学上下面就我在语文教学改革上谈谈

• 浅谈低年级语文阅读教学策略的研究.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.浅谈低年级语文阅读教学策略的研究?——《北京亮起来了》教学案例及反思语文阅读教学策略的研究是我区搞的语文课程研究课题在语文阅读教学中将所感受的言语对象转化为语感的实践活动主要是阅读读而未晓则思思而未晓则读读就是要读进去读出来用自己的思想情感读

• 反思二年级语文阅读教学.doc

  #

• 二年级语文阅读教学反思.doc

  #

• 浅谈七年级语文阅读教学（论文）.doc

  浅谈七年级语文阅读教学 陈玉伟【摘要】：教育以育人促进人全面发展培养具有综合素质的人才为目标语文是一门充满人性美和富有浓厚阅读能力的学科本文是根据学生年龄特征来激发他们的求知欲望好奇心利用寻点搭桥的方式来引导他们的思考与积极发言培养他们的想象力达到提高他们的阅读能力和语文水平【关键词】：寻点搭桥 想象与再想象 经常听到同行老师抱怨七年级语文很难教

• 浅谈七年级语文阅读教学（论文）.doc

  浅谈七年级语文阅读教学经常听到同行老师抱怨七年级语文很难教特别是我们农村学生家庭缺少文化氛围在小学没有养成良好的学习习惯阅读面很狭窄从而造成他们文学感悟能力低下理解不深入在阅读教学上他们走进文学作品更不要说理解文章里面的思想内涵了过去我也有同感然而近一年我在教学实践中从上从学生那里仔细摸索获得了有益的启示阅读教学还真的别有一番情趣??? 根据学生年龄特征激发他们的求知欲望七年级学生年龄偏低阅读

• 浅谈低年级阅读教学的点滴体会.doc

  如何培养低年级阅读兴趣和能力富裕县繁荣乡中心小学 韩玉伟苏霍姆林斯基指出：阅读用形象的话来即是思考的大船借以航行的帆又是鼓帆前进的风 阅读就是独立的在知识海洋里航行我们的任务就是让每一位学生尝到这种航行的幸福感到自己是一个敢于独身闯进人类智慧的无际海洋的勇士在科学飞速发展的今天我们不能把新的理念和规律及时的补充到学生的教科书中去学生只有从书报中去获取因此阅读能力就成了我们语文教师当前最急需为学

• 语文阅读教学反思.doc

  语文阅读教学反思　　广饶镇莲花小学蒋会敏　　作为一名语文教师必须在学习中培养学生主动学习主动探究的精神使学生真正成为的主体那么怎样在小学语文教学中培养学生自主合作探究的精神培养他们学习能力我把重点放在改变教学上下面就我在语文教学中谈谈自己的做法　　一激发兴趣是学生自主学习的动力　　实践表明学生的学习兴趣是自主学习的原动力教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛使学生受到陶冶感

• 语文阅读教学反思.doc

  语文阅读教学反思王馨在中学语文阅读理解教学中教师应注重学生课外阅读习惯的培养阅读方法的形成学生只有养成了良好的阅读习惯形成了正确的阅读方法才能增大阅读量扩大自己的知识视野才能提高自己的阅读能力 　　为了培养学生的良好阅读习惯我校特地开设了阅读课在上阅读课前我一定要求学生必须准备好笔本子随时记录下自己感受最深的东西或是自己比较喜欢的文段上尽量多给学生一些自主权利而我只是适当地给予调控　　此

• 语文教学论文二年级阅读教学反思.doc

  #