同仁实验学校各年级组备课教师教案教案设计年级六年级科目数学教案类型新授授课人课 题圆的周长教学内容人教版教材第62—64页的内容及练习十五的习题教学目标使学生理解圆的周长和圆周率的意义理解并掌握圆的周长公式并能正确计算圆的周长3培养学生的观察比较概括和动手操作的能力教学重点圆的周长和圆周率的意义圆的周长公式的推导过程教学难点圆周长公式的推导过程教具学具学生准备直径为5厘米6厘米7厘米的圆片各
教学基本信息课题冀教版第十一册第六单元 圆的周长和面积第一课时及工作单位 石家庄市桥东区肖家营小学指导思想与理论依据??? 从始至终让学生动手量算动脑发现规律动口说出自己的发现充分发挥学生的主动性积极性培养学生自主探索的能力及独立获取知识的能力精心设计每个环节间的导语用质疑的方法引入每部分内容通过质疑引起学生的注意使学生们一步步地发现问题解决问题特别注意电教手段的合理应用这样既可画龙点睛
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆的周长:5厘米3米5米7米6米5米想一想:下面各图的周长是多少圆的周长圆的周长: 围成圆的曲线的长 任何圆的周长都是直径的3倍多一点这个3倍多一点是一个固定的数我们把这个固定的数称为圆周率用字母 来表示 约2000年前中国古代数学著作《周髀算经》中就有周三径一的说法意思是说圆的周长是直
小学六年级圆的周长练习 : 一填空题 1.时钟的分针转动一周形成的图形是(? ?? ). 2.从( ??? )到(? ?? )任意一点的线段叫半径. 3.通过(??? )并且(??? )都在(??? )的线段叫做直径. 4.在同一个圆里所有的半径(??? )所有的(??? )也都相等直径等于半径的(?? ? ). 5.用圆规画一个直径20厘米的圆圆规两脚步间的距离
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.什么叫做圆的周长2.怎样得到圆的周长1.什么叫做圆的周长 围成圆的曲线的长叫做圆的周长2.怎样得到圆的周长 在身边找一个圆先测量出它的周长和直径再用计算器算出圆的周长和它的直径的比值结果保留两位小数合作内容 1 先分工2人配合测量1人记录数据 1人计算 2认真测量尽量保证数据准确真实合
2.怎样得到圆的周长4厘米=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆的周长祥符镇松树小学 吴婷15厘米3米5米7米6米5米想一想:下面各图的周长是多少2圆的周长3圆的周长: 围成圆的曲线的长4 用什么办法化曲为直测量出圆的周长呢一绕线法二滚动法 操作实验 填写表格53倍多一点67 任何圆的周长都是直径的3倍多一点这个3倍多一点是一个固定的数我们把这个固定的数称为圆周率用字
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思考:什么是周长围成一个平面图形所有边长的总和叫做这个图形的周长计算下面图形的周长30厘米45厘米20厘米圆的周长想一想:什么叫圆的周长围成圆的曲线的长叫做圆的周长方法一:绳绕法方法一:绳绕法方法一:绳绕法方法一:绳绕法方法一:绳绕法方法一:绳绕法0cm10203040方法二:滚动法d=10cm10203040方法二:滚动法d
周长×30=(米)40米2车轮滚动一周前进的距离是求车轮的( ) A 半径 B直径 C周长5圆周率与直径的关系是( )A圆周率与直径的长短无关 B直径越长圆周率也就越大C直径越短圆周率也就越小×r
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