(第三单元)第一课 追求美术家的视线教学目标:了解美术家观看认识世界的不同方式及其在作品中的反映学会从形式入手深入领会美术作品的意义培养学生的审美眼光和探索创造精神教学重点:对相同或者相似题材的美术作品的处理表现形式以及作品内蕴含着画家的情感教学策略:直观演示比较讨论与讲解相结合教材分析:教材提供了4组可供比较的美术作品每组中的2件作品处理的是大致相同的母题即夜晚婚姻和家庭生活圣母聚会艾
高二美术导学案单元第一单元课 时1课题《追寻美术家的视线》课型形体学情分 析本课安排了了大量与学生讨论思考的内容导入时因此我选择了五张层层放大的图片作为导入让学生觉得其实这个世界的物象在不同的人眼中在不同视觉的观察下是如此的精彩纷呈在此基础上进入课题体验欣赏比较欣赏让学生切身感受课程内容分组讨论加强和学生之间的交流并在学生思考的基础上进行适当的总结授课班级美术鉴赏时间第1周教学目标1 了解美术家
第一课 追寻美术家的视线?漳平二中?? 汤艺萍?【美术鉴赏教学案例】教学课题 第三单元 灿烂的美术世界 第一课 追寻美术家的视线 教学目标 ①.理解美术家独特的审美眼光和表达方式认识文化背景艺术个性等因素在美术创作中的作用以及对美术家创作的影响②.鼓励学生从自己的审美角度出发来看待世界和事物并用适当的手段把自己对某些特定事物的看法和感受表达出来 ③.了解美术家观看认识世界的不同
第一课 追寻美术家的视线请同学们欣赏画家的作品,并对这两件作品进行比较1、把握画面的情感内涵(1)、画面表现的是什么场景?和我们平时感受和记忆中的场景有什么不同? 请同学们闭上眼睛想象最深的一个夜晚的场景,然后试着口头描述出来。夜晚是一种必然的、客观的现象,但是为什么每个人对夜晚的感受不一样?我们经历了千千万万个夜晚,为什么只有这个特殊的夜晚被记住?特定的情绪怎样影响我们对夜晚的感受?思考与提问如
追寻美术家的视线课程:第三单元第一课《追寻美术家的视线》课型:欣赏课多媒体课课时:一课时课前准备:教师:多媒体教具收集并制作相关图片相关的文字 学生:作业纸钢笔或圆珠笔 课程目标:了解美术家观看认识世界的不同方式及其在作品中的反映学会从形式入手深入领会美术作品的意义培养自己的审美眼光和探索创造精神教学重点 美术作品对相同题材的不同处理表现形式以及这种差异的文化含义 课程材料分析 :这一课
美术鉴赏 第三单元 第一课 追寻美术家的视线 参考教案发布者:牛牛??? 创:牛牛??? 来源:??? 点击:144??? 时间:2007-09-27 15:40:06参考教案 教学目标了解美术家观看认识世界的不同方式及其在作品中的反映学会从形式入手深入领会美术作品的意义培养自己的审美眼光和探索创造精神 教学重点美术作品对相同题材的不同处理表现形式以及这种差异的文化含义 教学策略直观
盐城广播电台新闻频率追寻·见证·传承盐城非物质文化遗产新闻行动方案新闻行动的目的与意义非物质文化遗产指被各群体团体有时为个人所视为其文化遗产的各种实践表演表现形式知识体系和技能及其有关的工具实物工艺品和文化场所它依托于人本身而存在以声音形象和技艺为表现手段并以身口相传作为文化链而得以延续是活的文化及其传统中最脆弱的部分因此对于非物质文化遗产传承的过程来说人的传承就显得尤为重要盐阜大地人杰地灵
追寻落寞的年龄心存宁静当秋阳把莲花烤成莲蓬的时候便有了想见初恋的冲动??青翠挣扎着不使自己发黄然秋寒不许蝉声嘹亮只允蛙声凄凉当夕阳吻住东边的山梁在这秋天的黄昏里我把断行的诗串成呼唤与南归的鸟儿一起追寻失却的春光????????? --------螺丝 :
追寻的味道 几年前的年初在济南坐动车去上海路过济南城区看到了一位阿婆卖盛亿隆烧饼的小摊满满的儿时记忆顿时浮现在眼前小时候爸爸带我去买烧饼的时候总是让我买两个一个是我喜欢的嵌着芝麻和糖的甜甜的味道一个是爸爸认为香香的嵌着肉的味道更多的是幸福的味道我一下子买了六个还声称上海回来的时候还要买一大堆回家让家里每个人都尝尝这个深藏在我记忆里的小时候的味道香香的甜甜的幸福的味道? ?可惜几天后从上海
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