追寻美术家的视线课程:第三单元第一课《追寻美术家的视线》课型:欣赏课多媒体课课时:一课时课前准备:教师:多媒体教具收集并制作相关图片相关的文字 学生:作业纸钢笔或圆珠笔 课程目标:了解美术家观看认识世界的不同方式及其在作品中的反映学会从形式入手深入领会美术作品的意义培养自己的审美眼光和探索创造精神教学重点 美术作品对相同题材的不同处理表现形式以及这种差异的文化含义 课程材料分析 :这一课
第一课 追寻美术家的视线?漳平二中?? 汤艺萍?【美术鉴赏教学案例】教学课题 第三单元 灿烂的美术世界 第一课 追寻美术家的视线 教学目标 ①.理解美术家独特的审美眼光和表达方式认识文化背景艺术个性等因素在美术创作中的作用以及对美术家创作的影响②.鼓励学生从自己的审美角度出发来看待世界和事物并用适当的手段把自己对某些特定事物的看法和感受表达出来 ③.了解美术家观看认识世界的不同
第一课 追寻美术家的视线请同学们欣赏画家的作品,并对这两件作品进行比较1、把握画面的情感内涵(1)、画面表现的是什么场景?和我们平时感受和记忆中的场景有什么不同? 请同学们闭上眼睛想象最深的一个夜晚的场景,然后试着口头描述出来。夜晚是一种必然的、客观的现象,但是为什么每个人对夜晚的感受不一样?我们经历了千千万万个夜晚,为什么只有这个特殊的夜晚被记住?特定的情绪怎样影响我们对夜晚的感受?思考与提问如
(第三单元)第一课 追求美术家的视线教学目标:了解美术家观看认识世界的不同方式及其在作品中的反映学会从形式入手深入领会美术作品的意义培养学生的审美眼光和探索创造精神教学重点:对相同或者相似题材的美术作品的处理表现形式以及作品内蕴含着画家的情感教学策略:直观演示比较讨论与讲解相结合教材分析:教材提供了4组可供比较的美术作品每组中的2件作品处理的是大致相同的母题即夜晚婚姻和家庭生活圣母聚会艾
美术鉴赏 第三单元 第一课 追寻美术家的视线 参考教案发布者:牛牛??? 创:牛牛??? 来源:??? 点击:144??? 时间:2007-09-27 15:40:06参考教案 教学目标了解美术家观看认识世界的不同方式及其在作品中的反映学会从形式入手深入领会美术作品的意义培养自己的审美眼光和探索创造精神 教学重点美术作品对相同题材的不同处理表现形式以及这种差异的文化含义 教学策略直观
高二美术导学案单元第一单元课 时1课题《追寻美术家的视线》课型形体学情分 析本课安排了了大量与学生讨论思考的内容导入时因此我选择了五张层层放大的图片作为导入让学生觉得其实这个世界的物象在不同的人眼中在不同视觉的观察下是如此的精彩纷呈在此基础上进入课题体验欣赏比较欣赏让学生切身感受课程内容分组讨论加强和学生之间的交流并在学生思考的基础上进行适当的总结授课班级美术鉴赏时间第1周教学目标1 了解美术家
追寻文明的足迹人美版六年级语文下册地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。奥林匹亚遗址掷铁饼者阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑拉斯科洞穴的岩画 埃及金字塔 和库库尔坎金字塔 法隆寺木塔与中国木塔法隆寺吴哥古迹巨石阵 比萨斜塔 圣瓦西里教堂 毛阿伊石像 (复活节岛巨像)除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些? 我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。
和学生一起追寻数学中的美——在数学教学中进行审美教育湖南省资兴市一中学 李春燕记得去年刚接手美术班的第一节课我曾问过学生:作为美术特长生你们觉得数学美吗同学们或笑而不答或摇摇头或直截说太枯燥太难学是呀长期以来由于数学学科的逻辑性精确性与抽象性另外面对升学压力教师在教学中往往急功近利以解题应试能力为中心导致学生学习情绪低落感到数学枯燥乏味何美之有数学真的不美吗翻开数学教材到处存在美:字符美构图
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