相关文档

• 小学语文第十册语文教学计划.doc

  小学语文第十册语文教学计划(一)班级情况分析本班现在学生12人其中女生7人男生5人总体来看这个班的知识基础处于显的两级分化处于中间位置的学生寥寥无几有近十名学生基础知识不太乐观班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯平时放松自己学习上和生活上皆如此特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后基本情况如下：上课时善于动脑积极发言平时又乐于帮助同学学习成绩优秀的占班级总人数的近50是这个集体的主体力量

• 小学语文第十册教学计划.doc

  小学语文第十册教学计划中心小学 香香老师一教材分析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系循序渐进地安排在第九第十两册教材中本册教材有阅读训练习作训练和听说训练三条线索从纵向看第一条线索按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看按横向联系协

• 小学语文第十册教学计划.doc

  小学语文第十册教学计划上期在老师和同学们的共同努力下我班语文取得县第一名的好成绩为了继续搞好本学期的语文教学争取本学期我班语文成绩在上期基础上更上一层楼特制订本册教学计划如下：　　一学情分析：全班有学生50人其中优秀生17人占全班人数的46这17人普遍阅读能力较强基础知识牢固写作水平较高但是优秀生之间也有差距有的阅读水平高写作也不差但写字差有的写字好但阅读和写作差有的阅读写字写作都不够好学困

• 小学语文第十册教学计划.doc

  五（2）班小学语文第十册教学计划2007－2008学年第二学期陈惠贞?? ?? 一 教材分析:?? 本册教材要求会写会认的生字为210个分别安排在精读课文和略读课文中每课要求掌握的生字书后生字表中标明要求会认的二类字为70个(只要求认读)安排在部分精读课文略读课文后用横条标明课文中的生字包括二类字和多音字均随课文注音本册中积累·运用中的生难字均不注音由学生自己想办法解决目的是希望学生养成勤查工具书

• 小学语文第十一册教学计划.doc

  人教版语文第十一册教学计划一教材分析：1．基本结构：本册教材按专题组织单元共八组依次是：感受自然祖国在我心中心灵之歌珍爱我们的家园初识鲁迅轻叩诗歌的大门人与动物艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门其中轻叩诗歌的大门这个专题采用的是任务驱动活动贯穿始终的编排方式包括活动建议和阅读材料两大部分除去第六组共有课文28篇精读课文略读课文各14篇这七组教材每组由导语

• 小学语文第十一册作文教学计划.doc

  小学语文第十一册作文教学计划一情况分析： 本班大部分学生词汇积累少用词不准确语言表达能力差缺乏观察生活体验生活发现问题的能力更无法将所想内容言之成顺言之成理内容也不够具体条理也不够清晰缺乏真实性没有修改自己习作的习惯其中还有几个同学无法下笔即使下了笔也不知道写的是什么二习作目的：1．学习有顺序地比较细致地观察周围的事物习作时做到内容具体有中心有条理2．学生能自由表达和有创意地表述说真话

• 人教版小学语文第十册教学计划.doc

  人教版小学语文第十册教学计划一学情分析本班有学生26人其中女生6人男生 20 人从语文学习情况来看学生的语文基础知识日渐扎实但学生的学习习惯较差学习态度不够端正上课听讲不够专心对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成但要求动脑动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措所以应付了事个别男生作业书写不够整洁课外阅读的兴趣有所增强但课外阅读习惯差知识面狭窄语言表达能力弱不太善于表达自己的思想特别是学生的

• 苏教版小学语文第十册教学计划.doc

  一班级情况分析：本班共有学生15人其中男生6人女生9人班级学生纪律良好学习氛围尚浓学习习惯不太好因男生较多且有几个调皮好事的学生使班级大部分学生受影响本学期将侧重于抓学生的学习习惯和学困生问题学生的转化工作构建良好的班级体氛围争取每个学生的学习成绩都有所进步语文能力均有所提高二教材分析：本册教材共有阅读课文26篇大体上围绕一个主题组织单元各单元主题分别为：春光无限科技之光有志竟成世界各地亲情

• 人教版小学语文第十册教学计划.doc

  梨树小学五一班语文教学计划 2014.春一学情分析：本年级大多数同学喜欢语文兴趣较浓基础知识较好但也有相当一部分学生的学习习惯较差学习态度不够端正上课听讲不够专心在上思维不够灵活阅读和写作能力都较差虽说课外阅读的兴趣有所增强但知识面狭窄不懂得正确积累和运用也不太善于表达自己的想法特

• 人教版小学语文第十册教学计划.doc

  人教版小学语文第十册教学计划 五(二)班一学情分析：本年级大多数同学喜欢语文兴趣较浓基础知识较扎实但也有相当一部分学生的学习习惯较差学习态度不够端正上课听讲不够专心在上思维不够灵活阅读和写作能力都较差虽说课外阅读的兴趣有所增强但知识面狭窄不懂得正确积累和运用也不太善于表达自己的想法