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班主任工作细微之谈 班主任是学生班集体的者和组织者也是素质教育的主要实施者既是联系各科教师及学生之间的纽带同时也是沟通学校家庭和社会教育的桥梁在全面推行素质教育的今天要求我们必须理论联系实际务实高效地开展班主任工作使班集体建设卓有成效以造就大批合格的中等专业技术人才结合自己担任这几年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究班主任工作中的一些方式和方法第一:如何对待和处分违纪的学
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浅谈班主任工作之我见 素质教育要求我们要面向全体学生使学生的思想道德文化科学知识劳动技能身体心理素质得到和谐全面的发展个性特长得到充分的培养作为班集体灵魂的班主任应充分认识到自己所承担的历史责任任何一个班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来那么如何开展班主任工作就至关重要下面我谈谈自己的体会一尊重学生关爱学生教书育人是教师的天职而育人应该是班主任的首要天职如何育
班主任谈话技巧之初探班主任的谈话技巧是一门艺术作为职业中学的班主任更应该注重谈话艺术让谈话成为沟通师生感情激发学生心灵火花的重要教育手段不能用所谓的高标准严要求压制学生培养出一批思想僵化因循守旧的人才一个合格的 t _blank 班主任在开展班级工作的时候必须从提高自身的道德修养和人文素养出发讲究自己独特的谈话技巧和人格魅力做到春风化雨且润物细无声 一尊重学生平等对话 这里所言的平等不是公
厦门市公园小学德育处编2004年6月 传统的班级管理模式是保姆式警察式在这种管理模式下学生不是班级的主人只是消极被动地接受管理的对象由于学生游离于主体之外因而不会自我发展 班级自主管理模式的构建就是根据中学生的生理心理和社会发展的要求给学生一个自主管理的支点还学生一片自由的天地让学生实现从被管理者到管理者的角色转变让他们自己直接参与班级管理成为班级的主人以下是我们近年来的探索和实践一班级自主管
班主任之窗编者按:2005年浦江县高考成绩再创辉煌在这个仅拥有38万人口的小县今年应届文理毕业生就有312名考生的成绩上了重点线从2002年应届文理科115人上重点线的低谷到今天突破300大关的辉煌短短三年时间如此巨大的变化着实令人惊叹这成绩凝聚了多少人的心血:有莘莘学子的有广大教师的有学校的有研培中心的有教育主管部门的……最难忘的是那些每日起早摸黑与考生朝夕相处无私奉献的班主任为了备战200
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成人教育班主任工作之我谈摘 要]:针对目前成人教育中的学生管理工作本文探讨了班主任在学生管理工作的重要作用并主要提出了建议:建立科学而系统的班主任工作评价体系提高班主任的威信从而使成人教育中的学生管理工作得到更好的落实[关键词]:成人教育 班主任 班主任是学生工作的主要实施者是学校与学生沟通的桥梁这一桥梁的坚固程度直接影响到学校与学生关系的处理成人教育属高等教育的一种由于学生群体的特殊性班主任
班主任经验交流会By faith I mean a vision of good one cherishes and the enthusiasm that pushes one to seek its fulfillment regardless of obstacles By faith I By faith I mean a vision of20XX老师您辛苦了做好班主任需善于识人用人04
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