大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • __1.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 初一数学讲学稿课题:有理数的混合运算 教学目的:掌握有理数的混合运算的法则,及运算顺序:1,2;3 重点、难点:按有理数混合运算的运算顺序,正确地进行有理数的混合运算预习内容:阅读课本第到页,并完成课后练习,并阅读目标手册第到页。预习尝试题:计算:(1)(2) (3)(4) (5) -6÷(-3×2)(6) 17-8÷(-

  • 加减__1.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 有理数加减混合运算审核:初一年级组教学目的:能合理运用运算律,简化有理数加减混合运算的计算过程,快速、准确地完成计算重点、难点:灵活运用加法交换律、结合律,使运算简化是重点也是难点预习内容:课本第46到47页,目标手册第41到42页预习要求:会利用简便运算解决问题,并完成课本第47页“练习”预习尝试题将下列各式写成省略括号

  • 练习题_1.doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 【同步达纲练习1】一、选择题1.下列说法正确的是()(A)两个负数相加,绝对值相减(B)正数加正数,和为正数;正数加负数,和为零(C)正数加零,和为正数;负数加负数,和为负数(D)两个有理数相加,等于把它们的绝对值相加2.已知甲、乙两个数都是有理数,那么甲数减去乙数所得的差与甲数比较,必为()(A)差一定小于甲数(B)差一

  • ___.doc

    更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 4 有理数的混合运算题目有理数的混合运算课时1学校星火一中教者刘占国年级七年学科数学设计来源自我设计教学时间2012年10月9日学习目标1、能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序;2、会进行有理数的混合运算;3、培养并提高正确迅速的运算能力;重点运算顺序的确

  • __.doc

    清扬教育--- 七年级 数学 导学案【教学目标】1、掌握有理数的混合运算。2 在运算过程中能合理的运用运算律简化运算。【重点】有理数的混合运算【难点】符号的处理和顺序的确定。【课型】交流、展示【教学模式】 步三查一反馈学习过程自学导航:温故知新怎样计算下列算式?(1);    (2)这些算式含有哪些运算?二、对学群学(先独学然后小组内成员互相交流回答下列问题)阅读教材P46例1和例2回答下列有关

  • 加减课件_1.ppt

    有理数的加法法则有理数的加法运算律有理数的减法法则有理数及其运算第 二 章有理数的加减混合运算(一)此时小康桥面距水面的高度为多少米?下图是一条河流在枯水期的水位图:议一议:例1 计算:(1)(2)想一想下面计算错在哪里,怎样改正?细心算一算:比一比,看一看,你有什么发现?18+(92-17)=18+75=318+2-17=20-17=318+(2-17)=18-(2-17)18-(2-17)=1

  • 》导.doc

    PAGE2 NUMPAGES2《有理数的混合运算》导学案学习目标: 1熟练进行有理数的混合运算2及时纠正运算中的错误进一步培养学生正确迅速的运算能力培养学生严谨的学习态度重难点:有理数的四则混合运算导学过程:预习案回顾一下到现在我们学了哪些运算并回忆他们的运算法则和运算律2有理数的混合运算顺序:(1)先 再 最后 (2)同级运算从左到右进行(

  • .doc

    六都寨中学数学课改导学案班级:____ :______ :______编写时间2012年9月撰写丁晓东审核七年级备课组课 型新授课题1.7有理数的混合运算学习目标1 通过适度的练习掌握有理数的混合运算2 在运算过程中能合理的运用运算律简化运算重 点有理数的混合运算难 点符号的处理和顺序的确定学习方法自主合作展示交流一 激情引趣导入新课1 怎样计算下列算式(1)-

  • 》教.doc

    《教材解读》配赠资源???版权所有 3.4 有理数的混合运算 教学案学习目标1能按照有理数的运算顺序运用有理数的运算法则熟练的进行有理数的混合运算.2能够灵活运用运算律简化有理数的混合运算.重点:有理数的运算顺序和运算律的应用.难点:灵活运用运算律及符号的确定.情境导入:预习疑难摘要:

  • __教.doc

    清扬教育--- 有理数的混合运算教学案学习目标1、能按照有理数的运算顺序,运用有理数的运算法则,熟练的进行有理数的混合运算。2、能够灵活运用运算律简化有理数的混合运算重点:有理数的运算顺序和运算律的应用。难点:灵活运用运算律及符号的确定。情境导入:预习疑难摘要:自主学习小马虎算错了两道题,你赞同他的做法吗?(1)(2)正确解法:(1) (2)思考:-3×42与(-3×4)2这两个算式形式有何不同

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部