单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式背影朱自清朱自清朱自清(1898—1948)字佩弦号秋实生于江苏省东海县因祖父父亲都定居扬州故又自称扬州人1916年中学毕业后考入北京大学哲学系1920年毕业后在江苏浙江多所中学教书在大学学习和中学任教时期开始了新诗创作 1923年发表长诗《毁灭》影响很大1925年任清华大学教授开始创作散文并致力于古典文学的研究1928
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 背 影 --- 朱自清背 影本课教学重点整体感知共同研习课文语言特点语言特点总结全文主题拓展布置作业版书设计整体感知请听课文录音认真体会文章的情感本课教学重点1抓住背影这一感情聚焦点展示人物心灵的写法 ??2?朴实的语言风格 ??
《背影》创作背景琐屑 颓唐 晶莹 奔丧zhù看意思说出相应的词语琐屑我当时的情绪或反应表现父亲对儿子的深挚感情点明全文中心不禁簌簌地流下眼泪惜别见父亲睹家境 想祖母开头破题事情经过望父买桔父子分手结尾抒怀 当身边的桶? 都盛满时??他井中的水??才???清澈透明探 小结: 1898—1948作用
你是不是有这样的体会:在某种特定的情境中,有时候会对身边的人产生一种“瞬间印象”。它或许仅是一个身影、一种表情或一个极其细小的动作,然而它却是具体而又鲜明的。即使岁月流逝,仍不会在你的记忆中淡忘。 《背影》所写的就是在特定情境中对父亲的一个“瞬间印象”。 写父亲的形象,不是从父亲的正面着墨,而只是把父亲肥胖、蹒跚的背影一次又一次地推到我们面前。文章的感人之处,就在于对父亲背影的描写。在文
《背 影》时间:2018年11月21日 班级:初三(1)班 授课教师:阿旺曲吉【教学目标】1抓住特定时间特定场景解读在大背景下父子之间的关系2抓住人物的语言动作神态描写感受文中蕴含的父子深情3抓住关键的词句感受并学习质朴中蕴含深情的语言特点理解关键词句的含义以及对展现人物精神境界的作用【教学重点】 熟读课文析语句析背景析父子关系深刻体味文中所蕴含的情感【教学难点
背影第一课时1.知识与技能目标:准确认读课文下注释的词语掌握它们的意思理解关键词语在表达感情方面的作用2.过程与方法目标:通过默读快速阅读小组讨论等方式体会父亲第二次背影给我我的感受3.情感态度与价值观目标:父爱是深沉的通过学习《背影》一方面让学生学会通过外貌动作描写刻画人无另一方面让学生学会反思不要等到子欲养而亲不待时才追悔莫及1.字音字形的掌握2.动词运用的妙处速读法讨论法情感教育法
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