小学英语教材分析和教学设计广州市教育局教研室 赵淑红 近年来随着课程改革的进行我国的中小学教材正在悄然地发生着深刻变化:教材的多样化使教材作为教学中唯一的法定文化的地位渐趋动摇教材的功能定位也逐渐由控制和规范教学转向为教学服务(郭小明2003)这种观念指导下的教材越来越注意设计与编排的丰富性和灵活性注意为教师提供发挥自主性创造性的空间传统的教材不太重视教材的师培功能较少考虑教材本身对提
浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程小学英语教学设计与案例分析》试题卷一一名词解释(4题每题6分共24分)1教学设计2教学目标3教学广度4总结性评价二简答题(5题每题6分共30分)1教学策略应包括哪几个方面2英语教学中如何运用网络资源3如何创造性地使用教材4为什么要提倡教师写教学反思5面向全体学生的核心思想是什么三辨析题(2题每题6分共12分)教案是教师上课的讲纲是备忘录英语课上游戏设计
教 材 分 析 人教班小学语文第8册教学计划 (四年级组 )教材内容及编排:本册共有课文32篇其中精读课文17篇略读课文15篇教材后面还附有8篇选读课文共40篇教材设计了8个专题依次是:走遍千山万水以诚待人大自然的启示战争与和平热爱生命田园生活执著的追求故事长廊每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求语文园地由5个栏目组成其中有4个固定
Starter 部分教材分析教学设计思路一.教材分析 Go for it学生用书每个单元包括Section A Section B 和 Self Check三个部分它将话题功能和交际巧妙地融合在一起用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用结合起来Section A 为基本的语言内容并为目标句型提供分步示例和指导性练习Section B是知识的扩展和综合的语言运用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学英语教学设计与案例分析北京教育学院王媛什么是教学设计 教学设计是指教师依据教育教学理论为了达到课程教学目标根据学生的认知结构对教学活动的诸多要素进行分析和对教学的各个环节进行策划的过程教案与教学设计的区别教案:教学的方案主要聚焦在教学内容与教学过程上即教什么怎样教教学设计:不但包括教学过程也包括教学指导思想与理论依据教学
小学英语教学设计与案例分析(一)一名词解释1教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论教学艺术原理为了达到某阶段教学目标根据受教育者认知结构对教学课程教学内容教学组织形式教学方法和需要使用的教学手段进行的策划2教学目标是对学生通过教学以后能做什么的一种明确具体的表达它是具有可操作性的一种评估教学的标准设计的教学目标是教学诸因素的核心它明确上学生应掌握什么掌握到什么程度使检测与评估有明确的
牛津小学英语5A教材分析5A教材编写的依据和特点教材根据英语课程标准的二级目标要求编写它的意图是使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好1.符合英语课程标准的二级目标的总体描述二级对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候交换有关个人家庭和朋友的简单信息能根据所学内容表演小对话或歌谣能在图片帮助下听懂读懂并讲述简单的故事能根据图片或提示写简单的句子在学习中乐于参与积极合作主动请教乐于了解异
小学英语(新标准)第四册(三年级起点)教材分析厦门实验小学集美分校 郑燕新一 总体介绍: 本册书共分11模块内含一个复习模块每个模块分两个单元第一单元呈现本模块所要学习的语言内容第二单元提供若干任务型(Task-based)练习包括一首歌谣或小诗话题主要有 FRIENDS LONDON PIC ROBOTSSIZE MUSIC COUNTRIES CHANGES WEEKENDS AND
小学英语(新标准)第四册(三年级起点)教材分析 郑燕新一 总体介绍: 本册书共分11模块内含一个复习模块每个模块分两个单元第一单元呈现本模块所要学习的语言内容第二单元提供若干任务型(Task-based)练习包括一首歌谣或小诗话题主要有 FRIENDS LONDON PIC ROBOTSSIZE MUSIC COUNTRIES CHANGES WE
牛津小学英语3B教材分析 一本册教学要求: 所谓教材分析也就是常说的熟悉教材和吃透教材要做到熟悉教材首先要通读教材本册书共有十二个单元第六第十二单元为复习单元和3A相比本册教材在继续培养学生听说能力的同时新增了D部分即在字母教学的基础上进一步向单词读写过渡的部分全册书要求让学生掌握30个四会单词(3×10)在听说和认读的基础上进一步掌握如何书写 两会单词70个两会交际用语45个二本册教材的结
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