必修5《 正弦定理》教学设计一教材分析正弦定理是高中新教材人教B版必修⑤第一章的内容是使学生在已有知识的基础上通过对三角形边角关系的研究发现并掌握三角形中的边长与角度之间的数量关系提出两个实际问题并指出解决问题的关键在于研究三角形中的边角关系从而引导学生产生探索愿望激发学生学习的兴趣在教学过程中要引导学生自主探究三角形的边角关系先由特殊情况发现结论再对一般三角形进行推导证明并引导学生分析正弦
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正弦定理教学设计设计者:江陵县实验高中 余 春 一教材内容分析:本节课内容选自高中课程标准实验教科书《数学》第二章第一节内容与初中学习的三角形的边与角的关系有密切联系是从量化的角度来对待三角形中的边角关系本节课与向量的知识同为解决实际问题的工具在日常生活中经常运用他们来解决一些与测量和几何计算有关的实际问题因此在高考中也是考查的重点二学情分析:我所任教的学校是市直重点高中学生基础比较好
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正弦定理的教学设计 一教学内容分析本节内容安排在《普通高中课程标准实验教科书·数学必修5》(人教A版)第一章正弦定理第一课时是在高二学生学习了三角等知识之后显然是对三角知识的应用同时作为三角形中的一个定理也是对初中解直角三角形内容的直接延伸因而定理本身的应用又十分广泛二学情分析对普高高二的学生来说已学的平面几何解直角三角形三角函数向量等知识有一定观察分析解决问题的能力但对前后知识间的联系理
§ 正弦定理(1)教学设计一教材分析正弦定理是高中新教材北师大版必修⑤第二章第一节第一课时的内容是使学生在已有知识的基础上通过对三角形边角关系的研究发现并掌握三角形中的边长与角度之间的数量关系提出两个实际问题并指出解决问题的关键在于研究三角形中的边角关系从而引导学生产生探索愿望激发学生学习的兴趣在教学过程中要引导学生自主探究三角形的边角关系先由特殊情况发现结论再对一般三角形进行推导证明并引导
《正弦定理》教学设计方案太原市62中 李海珍课题名称1.1.1正弦定理科 目数学年级高一教学时间2012423学习者分析本节课是高一数学第五章《三角比》第三单元中正弦定理的第一课时它既是初中解直角三角形内容的直接延拓也是坐标法等知识在三角形中的具体运用是生产生活实际问题的重要工具正弦定理揭示了任意三角形的边角之间的一种等量关系它与后面的余弦定理都是解三角形的重要工具教学目标一情感态度与价
正弦定理的教学设计和反思正弦定理的教学设计一教材分析1正弦与余弦定理是关于任意三角形边角关系的两个重要定理《标准》强调在教学中要重视定理的探究过程并能运用这两个定理解决测量工业几何等方面的实际问题从而使学生进一步了解数学在实际中的运用激发学生学习数学的兴趣培养学生由实际问题抽象出数学问题并加以解决的能力2定理的探究可以采用向量的方法向量在研究与解决有关几何问题时提供了两种方法——向量法与坐标
《正弦定理》(第一课时)教学设计点明课题本节课是普通高中课程标准实验教科书必修5第一章《解三角形》中的《正弦定理和余弦定理》中的.1《正弦定理》的内容该节包括正弦定理的发现证明和应用我把这节内容分为2课时现在我要说的是《正弦定理》的第一课时主要包括正弦定理的发现证明和简单的应用下面我从三个方面来说说对这节课的分析和设计:一教学背景分析二教学展开分析三教学结果分析一教学背景分析1.教材地位分析《正弦
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