第四章基本平面图形练习题选择题_a_C_A_B1如图点ABC都在直线a上下列说法错误的是( ).?_1_O_C_A_BA点A在射线BC上 B点C在直线AB上C点A在线段BC上 D点C在射线AB上2如图下列表示角的方法错误的是( )A∠1与∠AOB表示同一个角 B∠AOC也可用∠O来表示C图中共有三个角:∠AOB∠AOC∠BOC D∠β
第四章:基本平面图形单元测试(命题:谢志深) 班级: : 分数: 一选择题:(每小题3分共30分答案填写在下表中否则不给分)题号12345678910答案1如图1对于点P与直线m的位置关系描述正确的是( ) A.点P在直线m下 B.点P在直线m外C.点P在直线m上
第四章 基本平面图形3.角一学生起点分析本节课是教材第四章《平面图形及其位置关系》的第三节学生对点线角这些基本的几何元素在小学阶段已经有了一定的认知水平在此基础上进一步对这些几何元素进行再认知再探索通过螺旋上升的方式加深拓展本课主要通过丰富的实例回顾和理解角的概念(包括角的静态描述和动态描述)知道角的多种表示方法具体讲角就是在学习了直线射线和线段性质的基础上由它们组成新的几何图形从而使学生
第四章 基本平面图形5.多边形和圆的初步认识一学生状况分析本节课是一节平面图形识别课由于学生在小学已认识了许多平面图形本节课难度不大二教学任务分析这节课的重点应是让学生体验从生活中抽象出数学图形的过程.在教学中应借助计算机提供大量丰富多彩的生活素材增加趣味性和实用性引导学生自主发现问题探究问题解决问题让学生体会数学与生活的联系教学目标:1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程感受图形世界的
第四章 基本平面图形5.多边形和圆的初步认识吉安县固江中学: 康益民一学生状况分析本节课是一节平面图形识别课由于学生在小学已认识了许多平面图形本节课难度不大二教学任务分析这节课的重点应是让学生体验从生活中抽象出数学图形的过程.在教学中应借助计算机提供大量丰富多彩的生活素材增加趣味性和实用性引导学生自主发现问题探究问题解决问题让学生体会数学与生活的联系本部分内容较少较简单.因此笔者决定充分开
4.角的比较第四章 基本平面图形 如何比较两个角的大小呢类比学习BAO?OCDO??ODCBA 如何比较两条线段的长短∠AOB和∠COD相等记作∠AOB=∠COD ∠AOB大于∠COD 记作∠AOB>∠COD∠AOB小于∠COD 记作∠AOB<∠COD度量与叠合 ① 使用叠合法比较角的大小必须注意哪些细节 ②角的大小与两边画出部分的长短是否相关 观察思考(1)比较∠AOB∠AOC∠A
第四章 基本平面图形4.角的比较河南省焦作市人民中学数学组 杨燕利一学生状况分析本节课是在经历了比较线段和度量角等数学活动后又一节探索几何图形性的基础课它的内容对学生认识空间与图形具有重要的作用进入数学新课程后因教师理念的更新多媒体的广泛使用以及受年龄特征和所用教材特点的影响学生的学习习惯和基础水平与以往相比均有明显提高主要表现在上活跃大胆具有较强的参与意识借助计算机演示和学生动手画图
《第四章 基本平面图形》测试一选择题 (每小题3分共30分)1.下列各直线的表示法中正确的是( )A.直线A B.直线AB C.直线ab D.直线Ab2.下列说法正确的是( )A过一点P只能作一条直线 B射线AB和射线BA表示同一条射线C直线AB和直线BA表示同一条直线 D射线比直线b短3.下列说法中正确的有( )A过两
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初一数学《基本平面图形》测试题一选择题1下列各直线的表示法中正确的是( )A:直线A B:直线AB C:直线ab D:.直线Ab2一个钝角与一个锐角的差是( ) A.锐角 B.直角 C.钝角 D.不能确定3手电筒射出去的光线给我们的形象是( ) A.直线 B.射线 C.线段 D.折线4图中给出的直线射线线段根
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