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六年级数学第二单元 分数乘法试卷分析班 级人 数总 分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率100分9099分8089分7079分6069分5059分50分以下00123236最高分学生及其表现 徐林琪汤欢迎同学在本次测试中获得最高分89这两位同学在平时学习中表现出了对数学学习上的优势学习积极性非常高 不但作业能及时完成还会主动做些课外练习来补充知识的获得.学习中敢于挑战难题其中徐林琪同
数学第二单元试卷分析本次考试试卷为小学数学六年级上册第二单元教学检测题开学至今已经将近一个月的时间在这期间我利用中午和课余做了大量的后进生的辅导工作但考试成绩还是不理想在这次单元考试中全班30人参加考试只有25人及格及格率为℅优分17人优分率为50℅全班最低分43分最高分100分下面是本次考试的具体分析:一试题成因及分析:(一)填空题这一大题注重于第二单元中的基础知识对于前面的8个小题相对于中上的
六年级下册数学第二单元试卷分析本次考试试卷为小学数学六年级上册第二单元教学检测题开学至今已经将近一个月的时间在这期间我利用中午和课余做了大量的后进生的辅导工作但考试成绩还是不理想在这次单元考试中全班6人参加考试只有2人及格全班最低分43分最高分89分下面是本次考试的具体分析:一试题成因及分析:(一)填空题这一大题注重于第二单元中的基础知识对于前面的8个小题相对于中上的同学都能努力做到不扣分但第91
六年级数学(上册)第二单元《分数乘法》测试卷 成绩 一仔细谨慎算一算:(35) 1直接写出得数:(5分) EQ F(27) ×2 EQ F(35) ×1 EQ F(34) × EQ F(13) 12× EQ F(34) EQ F(89) ×
六年级上册数学第二单元分数乘法试卷一.神机妙算对又巧: 1.直接写出得数: EQ F(27) ×2 EQ F(35) ×1 EQ F(34) × EQ F(13) 12× EQ F(34) ( eq f(23))3= EQ F(528) ×7 EQ F(45) × EQ F(
第二单元 分数乘法一.奇思妙想算一算:〖35〗 1.直接写出得数:(5分) EQ F(27) ×2 EQ F(35) ×1 EQ F(34) × EQ F(13) 12× EQ F(34) ( eq f(23))3= EQ F(528) ×7 EQ F(45) ×
2009学年第一学期第二单元《分数乘法》测试卷班级 成绩 一仔细谨慎算一算:(35) 1直接写出得数:(5分) EQ F(27) ×2 EQ F(35) ×1 EQ F(34) × EQ F(13) 12× EQ F(34)
【基础知识】【知识点一】1分数乘整数的意义分数乘整数的意义:①表示几个相同分数的和 ②还可以表示一个数的几倍是多少如: 求3个 的和是多少求的3倍是多少小结:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同都是求几个相同加数的和的简便运算(求一个分数的几倍是多少或求几个相同分数的和是多少就用这个分数乘以几)2分数乘整数的计算方法例:
人教版六年级数学上册第二单元试卷班级 成绩 一填空(21分)(1)45分=( )时 千米=( )米 吨=( )千克(2)一根绳子长米平均分成4份每份是( )米每份占这根绳子的( )(3)修路对10天修一段公路平均每天修这段路的( )7天修这段路的( )(4) 吨是吨的(
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