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  小松鼠找花生果 第二课时教学过程教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计一复习生字引入课文二学习第一至第五自然段1巩固字词2图文对照3出示课件：填空4自由朗读课文5指导读书6试背课文三你知道哪些植物是在什么地方生长的吗四小结学生听写生字学生认读生字学生思考填空学生练习朗读课文学生练习背诵课文学生讨论交流【作业布置】：1学生朗读课文背诵课文2听写生字【板书设计】：26《小松鼠找花生果》想———

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  史集小学　一　年级　　班　语文　（学科）教学设计主备人：姜霞　　备课日期：课 　 题26小松鼠找花生果第　2　课时总第 课时课　 型新授教学目标学写生字朗读课文背诵课文教学重点学写生字朗读课文教学难点朗读课文背诵课文教　　学媒体准备多媒体课件教　　　　学　　　　过　　　　程教师学生活动安排教学具体内容个人加工备注?????一．复习??????读词语朗读课文?? 二 指导写字???????????

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《小松鼠找花生果》教学设计教材简解：《小松鼠找花生果》是一篇科普童话全文共五个自然段本文借小松鼠找花生果这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识课文采用童话故事的形式寓常识于生动形象的故事之中语言活泼浅显符合儿童特点课文结尾小松鼠的问题既与课

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  小松鼠找花生果 (第二课时)泰兴市七圩镇中心小学 毛月琴教学要求：1能在田字格中正确书写生字色每2在教师的引导下能正确流利有感情地朗读课文3知道花生在地下结果的常识激发学生了解自然的兴趣教学准备：多媒体课件教学过程：一复习导入1小朋友们这节课我们继续学习第23课——齐读课题2通过上节课的学习你们知道小松鼠最爱吃什么吗课文里的这只小松鼠可喜欢吃花生了可是小松鼠却还不知道花生果长在哪里

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  一创设情境以趣导入　　在树林里的一棵大松树上住着一位可爱的朋友它是谁呢瞧它来了———（出示小松鼠的图片）　　1你认识它吗大声地和它打声招呼吧［你好小松鼠］（出示小松鼠词卡）　　2谁还愿意和它说说话　　［生：小松鼠你在干什么呀师：我想去找花生果你能帮助我吗］　　出示课题：小松鼠找花生果　　［运用直观形象的图片创设愉悦轻松的教学情境符合低年级儿童的认知规律为学生学习活动的充分开展创设了鲜活的空间教

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  《小松鼠找花生果》第二课时教学要求正确流利有感情的朗读课文通过阅读体会小松鼠在找花生果过程的心理变化教学重难1.通过阅读体会小松鼠在找花生果过程的心情变化2通过文本的学习以及自己的生活常识了解到还有不少植物的果实是结在泥土里的 教学过程 在第一课时里学习本课的生字包括田字格上面的只识不写的字认识新偏旁理解由生字组成的词语同时能流利的朗读课文第二课时教学过程：猜谜激题导入课题出示谜语：麻屋子

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  教学过程：1刚才森林里的一位小动物悄悄地告诉老师它要请我们班的小朋友去树林里和它一起去做一件有趣的事你们愿意吗(贴小松鼠图) 2猜猜这位小动物是谁 3对了小松鼠要带我们去——(板书：找?? 花生果)谁来读好它(指名读——齐读)4不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋爱发言而且发言声音响亮的小朋友所以在去之前它得先考考你们不知你们有没有信心通过这一关5准备好了 出示词语： ①??指名分行读? ②??开火

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  　 小松鼠找花生果朱佳　教学目标：　　　1正确流利有感情地朗读课文能分角色朗读课文2学会本课四个生字理解并能用自言自语说话3经历品读课文的过程了解花生的生长规律学会细致地观察生活教学过程：一创设情境以趣导　在树林里的一棵大松树上住着一位可爱的朋友它是谁呢瞧它来了———(出示小松鼠的图片)1你认识它吗大声地和它打声招呼吧［你好小松鼠］(出示小松鼠词卡)