第二课 大唐盛世的奠基人唐太宗1唐太宗曾多次说过:君舟也人水也水能载舟亦能覆舟天子者有道则人推而为主无道则人弃而不用诚可畏也这些看法表明唐太宗:A.正确认识到人民群众力量的伟大 B.认真总结了隋灭亡的教训C.清醒地看到了身为天子的危险处境 D.及时制定了防止覆舟的统治政策2唐太宗善于用人和纳谏其根本目的是:A.当一代贤明君主
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十二街如种菜畦 千百家似围棋书 历史尽头的回眸 是一串奔流不息的轨迹 伴着丝绸古路悠扬驼铃 寻觅长安古城的雄风 我们看到了历史丰碑 镌刻出的辉煌画卷 那是武功赫赫 文采风流的盛世王朝 及那位安世济民的 唐太宗……唐朝历史发展的轨迹(618—907年)唐末起义藩镇灭唐一玄武门之变626年(自主阅读)92.原因文化方面:14程咬金用人原则 德才兼备1.唐初概况 边境不稳①唐作
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第2课大唐盛世的奠基人唐太宗课标要求:列举贞观之治的主要表现探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用唐太宗治国思想中有关君国民三者关系的论述:为君之道必须先存百姓若损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身毙………朕每思伤其身者不在外物皆由嗜欲以成其祸若耽嗜滋味玩悦声色所欲既多所损亦大既妨政事又扰生民且复出一非理之言万姓为之解体怨
《盛唐伟业的奠基人---唐太宗》教案一教案背景高二学生好奇心重求知欲强可采用自学—指导的教学模式学生在初中已经学习本课相关知识但知识零散缺乏系统性因此教师要引导学生借助网络搜索建立结构化的知识系统学生缺乏评论历史事件和人物的经验这是本课教学的最大困难因此教师需要创设情景设计活动帮助学生获得相关经验课前准备:(1)学生准备:预习课文按照要求在网络上搜集相关 (2)教师准备:在
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第3课 唐玄宗与开元盛世 山中百合 t _blank 山中百合??发表于:2008-02-26 10:47本文X度为:0??回复数:0??浏览数:1201 FavoriteFavoriteNew.aspxUrlType=5ResourceID=436802OwnerID=6124Url=3a2f2fGroupForum3fGroupID3d612426ThreadID3d0043
太宗早年 唐太宗于隋开皇十八年十二月二十二日(这时汉典择吉万年历显示的但元亨利贞网三千年万年历却显示为十二月二十一日)即599年阳历1月23日出生于陕西武功别馆是 t _blank 唐高祖( t _blank 李渊)与 t _blank 窦皇后的次子公元614年娶妻 t _blank 长孙氏武德九年八月二十一日立为皇后即长 l 0 5beeba0f0fd6
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级唐太宗 温州市第二外国语学校 王晨访唐太宗初印象 (贞观初期)茫茫千里人烟断绝鸡犬不闻道路萧条 ——《贞观政要》 (贞观年间)数年之后海内升平路不拾遗外户不闭商旅野宿 ——《资治通鉴》乱治 请完善学习探究单上四
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