相关文档

• 八年级数学上册_1.1_认识三角形教案1_（新版）浙教版.doc

  
  11 认识三角（1）、请你找出图中有多少个三角形？并指出每个三角形的边与内角。（2）、练习：教科书第5页第1题。给予学生充分的时间和空间，让他们进行思考和讨论，并与同伴交流各自找出的三角形。 3、说一说：让学生举一些生活中看到的三角形例子。三、动手实践，合作探究。我们知道三角形是三条线段首尾顺次连接所形成的图形。给你三条线段，你能否搭成一个三角形。动手实践1：三根吸管长度分别是10cm、8c

• 八年级数学上册_1.1_认识三角形教案2_（新版）浙教版.doc

  
  11 认识三角形第2课时教学目标：1、结合具体实例，掌握三角形的内角和定理与外角的性质。2、会正确合理地对三角形进行分类。3、通过观察和动手操作，体验探索过程，学会推理的数学思想方法，培养敢干实践及合作交流的习惯。教学重点和难点：教学重点：三角形的内角和定理。教学难点：三角形的外角性质。教学准备：任意一个三角形纸片 剪刀 量角器创设情景，引入新课乙两位同学分别画了一个三角形，甲说他所画的三角

• 八年级数学上册_1.4_全等三角形教案_（新版）浙教版.doc

  
  14全等三角形教学目标1、借助具体情境，经过观察、发现和实践操作等过程，了解全等图形的概念。2、掌握全等三角形一般证法和它们的性质。3、能应用全等三角形的性质进行简单的推理和解决实际问题。教学重点与难点：教学重点：全等形的概念和全等三角形的性质。教学难点：理解全等三角形边、角之间的对应关系和利用概念证明两个三角形全等。教学准备：剪刀透明纸 三角板教学过程一、创设情景，引入新课。情景1：展示几

• 九年级数学下册_1.3_解直角三角形教案1_（新版）浙教版.doc

  
  13解直角三角形教学目标：1、使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形．2、通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力．3、渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯．教学重点和难点：重点：直角三角形的解法．难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用．教学过程

• 九年级数学下册_1.1_锐角三角函数教案1_（新版）浙教版.doc

  
  11锐角三角函数教学目标： 1探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系。2掌握三角函数定义式：sinA=， cosA=，tanA=。重点和难点重点：三角函数定义的理解。难点：直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系及求三角函数值。【教学过程】一、情境导入如图是两个自动扶梯，甲、乙两人分别从1、2号自动扶梯上楼，谁先到达楼顶如果AB和A′B′相等而∠α和∠β大小不同，那么它们的高度AC

• 八年级数学上册_3.1_认识不等式教案_（新版）浙教版.doc

  
  认识不等式教学目标1、根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义；2、了解不等号的意义；3、会根据给定条件列不等式；4、会用数轴表示“x≥a”，“b＜x＜a”这类简单不等式。教学重点不等式的概念和列不等式教学难点范例2设计亮点教学过程备注一、创设情境：1、下列问题中的数量关系能用等式表示吗？若不能，应该用怎样的式子来表示？ 40（1）图5-1是公路上对汽车的限速标

• 八年级数学上册_1.4_全等三角形导学案（无答案）（新版）浙教版.doc

  14全等三角形课题14全等三角形授课时间学习目标知识目标：1、经历全等图形概念的发生过程，了解全等图形的概念。2、会用全等图形的概念判定两个图形全等。3、了解全等三角形的概念。4、了解全等三角形对应边相等，对应角相等。能力目标：通过自学、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力情感目标：通过小组合作，培养合作交流的习惯。学习重难点重点：全等三角形的概念

• 九年级数学下册_1.3_解直角三角形课件1_（新版）浙教版.ppt

  13解直角三角形(1) 数学家华罗庚曾经说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日月之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。在我们周围处处有数学，时时会碰到数学问题。引例：在山坡上种树（从低处往高处种），要求株距（相邻两树间的水平距离）是55米，测得斜坡倾斜角是24o，求斜坡上相邻两树间的坡面距离是多少米？第二棵树离开地面的高度是多少米？（精确到01米） 生活中的数学问题

• 八年级数学上册_1.2_定义与命题教案1_（新版）浙教版.doc

  
  12定义与命题（1）教学目标：知识目标：了解定义的含义．了解命题的含义． 能力目标：了解命题的结构，会把命题写成“如果……那么……”的形式． ?情感目标：通过本节学习，培养学生树立科学严谨的学习方法。教学重点、难点?重点：命题的概念．?难点：范例中第（3）题，这类命题的条件和结论不十分明显，改写成“如果…那么…” 形式学生会感到困难，是本节课的难点．教学过程：创设情景，导入新课 由学生观看下

• 九年级数学下册_1.1_锐角三角函数课件1_（新版）浙教版.ppt

  11锐角三角函数(1) --这个比值和三角板的大小有关吗？ΔABC~ΔA’B’C’那这个比值和谁有关呢？探索园地初识三角函数正弦函数余弦函数正切函数sinAcosAtanA边之比定义表示公式这四个函数统称为锐角Ａ的三角函数．例：求出如图所示的Rt△ABC中你会求∠A的四个三角函数值吗？你记住了吗∠B的呢？２、如图所示的长方形分割成四个大小相同的正方形。已知正方形的边长为a,则tan = ____,