相关文档

• 语文教学生活化.doc

  论语文教学生活化[摘要] 新课程标准强调语文是人的教育语文教育要注意密切联系学生的生活生活与语文的关系是源头与活水的关系语文教学的改革关键在贴近生活这是根但长期以来语文教育工迫于应试教育过分强调语文的工具性远离了生活源泉本文从语文的内涵语文的教育实践目标出发阐述了语文教学生活化（即贴近生活的走进生活）重要性和必要性从而探讨实施的措施和方法[关键词] 语文教学生活化教学改革贴近生活走进生活一在语

• 语文教学生活化.doc

  语文教学生活化泥溪小学：张邦云我国文化历史悠久劳动人民从生活中实践中积累了优秀文化创造了人类文明我们学习语文就是学习前人从生活实践中积累下的文化经典让我们用于生活而且不断创新因此我们语文教学就要生活化让这门学科返璞归真在新课程理念的引领下我们许多教师已清醒地认识到：学生的课内外作业除有巩固课内知识技能的功能外还要社会化生活化而不只是简单机械的操练通过作业这一手段引导学生走出学校走向社会走进生活激发

• 语文教学的生活化.doc

  浅谈语文教学的生活化——陶行知生活教育理论在语文教学中的尝试重庆育才中学 孙成霞今天的教育就是明天的中国基础教育担负着全面育人的重任新一轮课改目标即在于实现全面和谐发展的教育把为了每一位学生的发展作为核心理念最具人文性的语文学科责无旁贷而在新课程改革中陶行知先生的生活教育理论具有十分重要的指导意义陶行知生活教育理论的精髓告诉我们：生活即教育是生活教育理论的命脉它包含三方面涵义：一是我们所过的生

• 浅谈语文教学生活化.doc

  浅谈语文教学生活化?????????????????????????????????????马艳萍　 语文从生命开始与生活同行生活是语文学习的源头活水语文只根植于生活的土壤才会枝繁叶茂语文教学要努力营造生活氛围面向学生广泛的现实生活世界在传授语文知识和训练语文能力的过程中自然而然地注入生活内容与时代的活水巧妙地把学生已有的生活经验引进到语文学习中来打造即生活的境界让学生在学习语文的同时学

• 生活化语文教学研究.doc

  #

• 生活化语文教学研究1.doc

  生活化语文教学研究》 字串3 课题研究实施方案 字串4苏州工业园区星海学校 字串4一课题的提出： 字串2 二十世纪九十年代末在中国的教育界引发了一场关于语文教育问题的大讨论无论是语文界的教育专家还是语文教育工甚至众多的学生家长都对目前语文教育的现状提出了各自的看法并表示了极大的忧虑究其问题的根本在于语文教育只盯在几本教材上远离了生活的源泉以至于越来越深地陷入了死水中教师教得死考试考得死学生学得

• 浅谈小学语文教学生活化.doc

  浅谈小学语文教学生活化美国教育家华特曾说：语文的外延与生活的外延相等他告诉我们必须打破语文与生活之间的厚障壁让语文与社会天地相接壤在传授语文知识和训练语文的能力过程中自然而然地注入生活内容与时代的活水——语文课程标准和新课标理念把语文由引向生活让学生在生活中学习语文更新语文又用语文理解生活感受生活装扮生活让语文教学与学生心灵相沟通使小学语文教学突破应试教学应试语文的束缚而成为生活语文使学生

• 浅谈语文教学的生活化.1doc.doc

  浅谈语文教学的生活化??? 4月24-26日我非常荣幸的参加了华语国际交流小学语文名师精品课展示活动会上我们观摩了马来西亚教育家张发老师优秀课例聆听了张老师精彩的学术报告观摩了台湾蔡玲老师执教的读书教学并恭听了精彩的报告另外还观摩了四节优质课例可以说使我受益匪浅尤其是语文生活化是我感受颇深新一轮课改目标即在于实现全面和谐发展的教育把为了每一位学生的发展作为核心理念最具人文性的语文学科责无旁贷而

• 构建生活化语文阅读教学.doc

  构建生活化语文阅读教学 霞浦三小 兰玉妹品味语言感悟文本是阅读教学的一个重要指导思想但近几年过于强调文本而常常忽视阅读与生活的联系没有引导学生从文本走向生活回归生活在习作中许多学生不能恰当运用课本上的好词好句与表达方法：尚缺乏发现表现生活中美的能力作为教者我们必须引导学生将阅读与生活这个大舞台相链接正如陶行知先生生活化教育理论所说

• 浅谈小学语文教学生活化研究.doc

  浅谈小学语文教学生活化研究语文是工具性与人文性相统一的学科是最重要的交际工具与最重要的文化载体具有较强的社会生活性随着素质教育与新课程改革的实施语文教学的生活化愈加受到新课程标准明确提出：教学内容应重视与学生生活经验相结合加强语文学科与社会生活的联系语文教学生活化是现代教育理论下教学的必然趋势所谓教学生活化是指教学要学生的生活与学生的生活世界密切联系起来也就是说教师在教学时要从学生的生活实