教 案 设 计课题加法的运算定律例3 课型新授课时1时间 年 月 日主备人王先凤教学目标1进一步理解加法交换律结合律2能运用加法交换律和加法结合律进行简便计算培养学生正确计算的能力3培养学生独立思考的良好学习习惯重点能运用加法交换律和加法结合律进行简便计算难点正确运用加法交换律和加法结合律进行简便计算课前准备教师多媒体课件学生环节教师活动学生活动设计意图一复习导入
教 案 设 计课题加法的运算定律 课型新授课时1时间 年 月 日主备人王先凤教学目标1通过尝试解决实际问题观察比较发现并概括加法交换律加法结合律2初步学习用加法运算定律进行简便计算并用来解决实际问题培养学生观察能力概括能力和语言表达能力3使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题重点对加法交换率加法结合率的理解掌握和应用难点能用加法运算定律进行简便计算并用
教 案 设 计课题乘法分配律(例3)课型新授课时1时间 年 月 日 主备人王先凤教学目标1引导学生探索和理解乘法分配律会用字母表示乘法分配律2培养学生主动探究的学习意识3渗透植树造林绿化环境的环保意识重点乘法分配律意义的理解难点乘法分配律意义的理解正确运用乘法分配律课前准备教师多媒体课件学生环节教师活动学生活动设计意图一学前准备二探索规律三巩固新知四总结五作业1口算2
32加法运算定律的应用一、填空:436-236-150=436-(□+□)480-(268+132)=480〇268〇1321000-159-□=1000〇(□+441)□-(217+443)=895-□-□二、判断:638-(438+57)=638-438+57 ( )901-109-91= 901-(109+91)( )113-36-64= 113-(36+64)( )3456-(481+
32加法运算定律的应用一、填空:436-236-150=436-(□+□)480-(268+132)=480〇268〇1321000-159-□=1000〇(□+441)□-(217+443)=895-□-□二、判断:638-(438+57)=638-438+57 ( )901-109-91= 901-(109+91)( )113-36-64= 113-(36+64)( )3456-(481+
32加法运算定律的应用一、填空:436-236-150=436-(□+□)480-(268+132)=480〇268〇1321000-159-□=1000〇(□+441)□-(217+443)=895-□-□二、判断:638-(438+57)=638-438+57 ( )901-109-91= 901-(109+91)( )113-36-64= 113-(36+64)( )3456-(481+
24427658(2476)(4258)二创设情境灵活运用二创设情境灵活运用问题:你还有别的计算方法吗 三自主探索发现新知三自主探索发现新知(2)观察数据有什么特点(3)怎样计算比较简便
运算定律加法运算定律的应用一、复习导入说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。76+18=18+7656+72+28=56+(72+28)31+67+19=31+19+6724+42+76+58=(24+76)+(42+58)二、创设情境,灵活运用问题:你知道了什么?要求什么?(一)收集信息,明确条件问题下面是李叔叔后四天的行程计划。(知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程,要求的是李叔叔后四天还要
运算定律加法运算定律的应用绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网一、复习导入说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。76+18=18+7656+72+28=56+(72+28)31+67+19=31+19+6724+42+76+58=(24+76)+(42+58)二、创设情境,灵活运用问题:你知道了什么?要求什么?(一)收集信息,明确条件问题下面是李叔叔后四天的行程计划。(知道了李叔叔后四天每天计划
运算定律加法运算定律的应用一、复习导入说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。76+18=18+7656+72+28=56+(72+28)31+67+19=31+19+6724+42+76+58=(24+76)+(42+58)二、创设情境,灵活运用问题:你知道了什么?要求什么?(一)收集信息,明确条件问题下面是李叔叔后四天的行程计划。(知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程,要求的是李叔叔后四天还要
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