专题三 数形结合思想1.(2012年四川自贡)伟伟从学校匀速回家,刚到家发现当晚要完成的试卷忘记在学校,于是马上以更快的速度匀速沿原路返回学校.在这一情景中,速度v和时间t的函数图象(不考虑图象端点情况)大致是( ) eq \o(\s\up7(),\s\do5(A)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(B)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(C)) e
第3讲 数形结合思想 概述:数形结合思想是教学中的一种重要思想在解题过程中能画出图形的要尽量画出图形图形能帮助你理解题意有利于着手解题. 典型例题精析 例.以x为自变量的二次函数y=-x22xm它的图象与y轴交于点C(03)与x轴交于点AB点A在点B的左边点O为坐标原点. (1)求这个二次函数的解析式及点A点B的坐标画出二次函数的图象 (2)在x轴上是否存在
题目 高中数学复习专题讲座数形结合思想高考要求 数形结合思想在高考中占有非常重要的地位其数与形结合相互渗透把代数式的精确刻划与几何图形的直观描述相结合使代数问题几何问题相互转化使抽象思维和形象思维有机结合 应用数形结合思想就是充分考查数学问题的条件和结论之间的内在联系既分析其代数意义又揭示其几何意义将数量关系和空间形式巧妙结合来寻找解题思路使问题得到解决 运用这一数学思想要熟练掌握一些概念和运
专题三数形结合思想数形结合思想是数学中重要的思想方法.所谓数形结合就是根据数学问题的题设和结论之间的内在联系,既分析其数量关系,又揭示其几何意义,使数量关系和几何图形巧妙地结合起来,并充分地利用这种结合,探求解决问题的思路,使问题得以解决的思考方法.运用这一数学思想解题,要熟练掌握一些概念和运算的几何意义及常见图形中的代数特征.实际问题的数形结合例 1:(2012 年贵州遵义)为了促进节能减排,倡
高三秋季数学讲义“数形结合思想专题(浙江)”学生授课日期教师授课时长知识定位本讲内容:数形结合在解题中的作用掌握目标:深化数形结合的思想解题,一是“形”的问题如何通过“数”来解决,这实质上是解析几何的方法;二是“数”的问题如何通过“形”的直观,简捷地解决。考试分析:数形结合是历年高考的重点和热点数形结合作为一种数学方法,在考试中通常穿插在函数和方程、解析几何中来考察,用数形结合往往能化繁
高三秋季数学讲义“数形结合思想专题(江苏)”学生授课日期教师授课时长知识定位本讲内容:数形结合在解题中的作用掌握目标:深化数形结合的思想解题,一是“形”的问题如何通过“数”来解决,这实质上是解析几何的方法;二是“数”的问题如何通过“形”的直观,简捷地解决。考试分析:数形结合作为一种数学方法,在考试中通常穿插在函数和方程、解析几何中来考察,用数形结合往往能化繁为简,出奇制胜。知识梳理知识梳
高三秋季数学讲义“数形结合思想专题(江苏)”学生授课日期教师授课时长知识定位本讲内容:数形结合在解题中的作用掌握目标:深化数形结合的思想解题,一是“形”的问题如何通过“数”来解决,这实质上是解析几何的方法;二是“数”的问题如何通过“形”的直观,简捷地解决。考试分析:数形结合是历年高考的重点和热点数形结合作为一种数学方法,在考试中通常穿插在函数和方程、解析几何中来考察,用数形结合往往能化繁
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