#
一单项选择题:1古人类能更好地交流和合作是由于( ) A火的使用 B语言的使用 C工具的使用 D直立行走2森林古猿从树上到地下生活的原因是( ) A为了换环境 B由于流星撞击 C由于地壳运动和气候变化 D为了扩张领地3森林古猿过的是( ) A树栖生活 B洞穴生活 C陆栖生活 D水栖生活
第三章 生物圈中的微生物 课型:复习教学目标:知识目标1掌握细菌 真菌 病毒的形态结构繁殖方式及与人类的关系2细菌真菌在生物圈中的作用能力目标培养学生的分析比较和归纳知识的能力及对知识的综合应用能力情感态度与价值观目标培养学生的团结协作精神和自主学习的兴趣教学方法及学法指导:利用复习导学案老师引导学生自己总结找出答案并及时识记做到当堂达标列表比较与图解并用课前准备:教师准备: 教师在课
#
第六讲:生物圈中的微生物复习摘要: 形态:球形杆形和蝌蚪形病毒的形态 蛋白质外壳结构: 内部遗传物质病毒的生命活动:寄生在活的细胞病毒 概念研究目的:便于观察和检验细菌和真菌的菌落的区别菌落配制培养基接种培养细菌和真菌的分布培养细菌和真菌的一般方法分布特点:广泛 生存条件:需要水分适宜的温度有机物17世纪后叶列文·虎克发现细菌18世纪中叶巴斯德研究细菌说明细菌
复习要点(一)人的生活需要营养:[来源:] 消化道——口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化系统组成: 唾液腺——分泌唾液 肝脏——分泌胆汁 消化道外消化腺 消化腺 胰腺——分泌胰液 胃腺——分泌胃液
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元 生物圈中的其他生物综合复习第五单元 生物圈中的其他生物根据动物体内有没有脊柱无脊椎动物脊椎动物 原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物 鱼类 两栖类
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物圈中的动物根据动物体内有没有脊柱无脊椎动物脊椎动物 原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类生物圈中已经发现并且现存的动物约有
#
生物和生物圈 专题复习考点: 生物圈的范围生物圈:地球上_________以及其所处的_____共同构成生物圈生物圈的厚度:如果以海平面为标准划分生物圈向上可达10千米的高度向下可深入10千米左右的深处厚度为_____千米左右生物圈包括三部分:________________________和___________考点:生物圈为生物的生存提供的基本条件生物能为生物的生存提供基本条件:包括营养
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报