水调歌头·明月几时有 苏 轼明月几时有把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟 :
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级水调歌头 苏轼 在大自然的景物中月亮是极富浪漫色彩的她非常容易激发人们的想象一钩新月人们会想到新生萌芽的事物一轮满月人们会想到美好圆满的生活皎洁的月亮人们会想到光明磊落的人格……在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬苏轼仰望明月他会想到什么呢激情导趣水调歌头 明月几时有明月几时有水调歌头苏轼走近苏轼整体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级水 调 歌 头苏 轼导入 但愿人长久千里共婵娟.
《水调歌头 明月几时有》教案课题: 水调歌头 明月几时有2 执教:四川省宣汉县樊哙中学 杨勇3 教学目标:??(1)课目内容分解如表1—1所示表1—1知 识 点学 习 水 平识 记理 解应 用1佳词丽句 2各词句的大意主题思想 3词的写作思路 4咏月的名句 5借咏月表达的人生感触 6背诵全词 7阅读对话的途径和方式
水调歌头(明月几时有)一教学目标:知识目标:识记词中的字词能力目标:1能当堂背诵全词积累咏月名句 2了解阅读对话的三条基本途径德育目标:理解借咏月表达的人生感触学习词人乐观旷达的生活态度二教学重点难点:重点:背诵全词积累咏月名句 难点:理解词人借咏月表达的人生感触学习词人乐观旷达的生活态度三教学过程(一)导入(播放王菲的《但愿人长久》) 古往今来不少文人骚客以中秋月亮为
《水调歌头·明月几时有》教案常州市第二十四中学 朱惠静一情景导入同学们知不知道中国的传统节日你能说出哪些节日的名称中秋节是中华民族重要的传统节日你能吟诵几句古人描写明月的诗吗 二了解熟悉背景苏轼(1037 - 1101 )北宋文学家书画家字子瞻号东坡居士与父亲苏洵弟弟苏辙合称三苏为唐宋八大家之一宋仁宗时中进士官至翰林学士在政治上属于旧党但也有改革弊政的要求 其文汪洋恣肆明白畅达为唐宋八大家之
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级水调歌头 明月几时有 苏轼 你能说出那些和月亮有关的诗句秋
苏轼【苏轼】苏轼(1037-1101):北宋文学家书画家字子瞻号东坡居士眉州眉山(今属四川)人 唐宋八大家之一词开豪放一派对后代很有影响 朗读欣赏(1)不应有恨何事长向别时圆与但愿人长久千里共婵娟这两句各体现了词人的什么感情 借景抒情情景交融 宫阙(琼楼玉宇)下阕:
《水调歌头 明月几时有》教学设计 柳河九中 柴媛媛基本说明:教材针对对象:八年级学生教学内容:所用教材:人民教育出版社所教内容:《水调歌头 明月几时有》教学时间:45分钟教学目标:1.了解这首诗的生平及相关的背景知识2.了解这首诗的思想内容借助想象感悟意境深刻体味作品所蕴涵的情思理解诗人的豁达乐观情怀 3.感染学生提高学
教学设计表学科:语文 授课年级: 八年级 学校: 桥墩一中 教师:张红章节名称《水调歌头 明月几时有》教学设计计划学时1学习内容分析《水调歌头 明月几时有》选自初中八年级语文第六单元古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一在中学阶段对学生进行诗词学习可以使学生学习和继承祖国的优秀的文化遗产并能在这个学习的过程中受到爱国主义教育培养积极乐观健康的生活态度体会诗词所表达的强
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