2细菌 的结构 细菌和动植物细胞结构相比有何不同有异养厌氧性细菌 事实上细菌能否按照相同的速率增殖下去为什么6400合成维生素 制沼气细菌芽 孢细菌结构细胞质答案:
分布广泛的细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布(第一课时)【教材分析】教学目标知识技能1.用实验检测不同环境中的细菌和真菌2.知道培养细菌和真菌的一般方法3.尝试采用细菌和真菌的培养方法探究细菌和真菌的分布过程方法1.通过探究细菌和真菌的分布提高实验能力观察能力思维能力和自学能力2.培养学生学会推理判断从而提出假设并去证明这种假设正确与否的能力3.培养学生围绕探究目标设计实验准备器材物品及
第二节 细菌【教材分析】教学目标知识技能1.能说出细菌的形态结构2.通过与动植物细胞的比较推测出细菌的营养方式3.理解细菌的生殖方式过程方法1.通过观察与思考培养学生的观察能力思维能力分析和综合能力2.通过计算手上的细菌数目培养学生数理思维能力情感态度1.通过了解细菌发现过程和巴斯德的实验认同科学发展与技术进步密切相关2.通过计算手上细菌的数目培养学生良好的卫生习惯重点1.细菌的形态结构2
第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布一学习目标1说出细菌和真菌分布的特点2尝试采用细菌和真菌培养的一般方法探究细菌和真菌的分布3积极参加探究方案的制定在与小组成员共同完成实验的过程式中及时相互交流经验体验与人合作完成探究活动二学习过程情境引入:观察真菌图片这些都是较大的真菌在自然界中有的细菌和真菌的个体非常小用肉眼看不到他们那么我们怎样来认识它们呢一自主学习合作交流学习任务一:认识和描述细菌
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级细 菌第二节电镜下头发上看到的细菌电镜下皮肤上看到的细菌猜猜看这两幅人体图片拍摄的是什么1.细菌是怎样被发现的2.腐败肉汤中大量的细菌是怎样产生的3.读了故事你对科学的发现有什么新认识探索微观世界的先驱列文.虎克微生物学之父巴斯德细菌的发现阅读故事思考问题探索微观世界的先驱----列文虎克列文虎克和他制造的能放大200-300
2.证实者及器材:2大 小: 无叶绿体细菌的分裂生殖
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七年级上册第二单元第三章第二节 细菌(第一课时) 教材分析细菌是生物圈中数量最多分布最广的一类微生物由于其个体微小人们对其观察困难了解甚少但细菌存在给人类带来的影响使人又切实感觉到它的存在本节课设计了一个实验观察酸奶中的细菌使学生从感性认识了解细菌的形态结构通过图片展示细菌的几种形态了解细菌的多样性在借助图片认识细菌结构的基础上通过与植物细胞结构的对比知道细菌是与植物不同的一个生物类群 生活
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