第六单元信息窗四 两位数减两位数( 退位)的笔算计算课第一课时(新授)教学模式前言:计算是学生最基本的数学素养是数学的灵魂算理是计算过程中的道理是客观存在的规律是计算的依据主要回答为什么这样算算法是人为规定的合理的简单化的操作方法是计算的基本程序和方法是算理指导下的一些规定用来说明计算过程的规则及顺序主要解决怎样计算学生只有理解了算理才能创造出计算方法才能正确计算所以计算教学必须从算理开始日
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两位数减两位数(退位)的笔算说课 一年级组前言:计算是学生最基本的数学素养是数学的灵魂算理是计算过程中的道理是客观存在的规律是计算的依据主要回答为什么这样算算法是人为规定的合理的简单化的操作方法是计算的基本程序和方法是算理指导下的一些规定用来说明计算过程的规则及顺序主要解决怎样计算学生只有理解了算理才能创造出计算方法才能正确计
两位数减两位数第1课时 两位数减两位数(不退位减)说课稿南昌市豫章小学二部 杨璐一 教材分析(说教材):1. 教材所处的地位和作用: c5 A m1 d0 f P0 d: 本节内容在全书和章节中的作用是:《两位数减两位数(不退位减)》是人教版二年级上册数学教材第二章第二节内容在此之前学生已学习了两位数加两位数的算理及笔算方法这为过渡到本节的学习起着铺垫作用本节内容是在二年级计算中占据了
《两位数减两位数退位减法》说课稿一说教材:这部分内容教学两位数减两位数的退位减笔算这是在两位数减两位数不退位减得基础上安排的例题联系学生熟悉的集邮情境引入列出算式后引导学生操作学具以获取直接经验:拆开一捆是10根1个十是10个一在直观理解退1作10的原理的基础上再安排进行竖式教学帮助学生分层突破难点例题的被减数是整十数试一试的被减数不是整十数这样安排有利于学生循序渐进地探索退位减得计算方法想
《两位数减两位数退位减法》说课稿杨淼一说教材:这部分内容教学两位数减两位数的退位减笔算这是在两位数减两位数不退位减得基础上安排的例题联系学生熟悉的集邮情境引入列出算式后引导学生操作学具以获取直接经验:拆开一捆是10根1个十是10个一在直观理解退1作10的原理的基础上再安排进行竖式教学帮助学生分层突破难点例题的被减数是整十数试一试的被减数不是整十数这样安排有利于学生循序渐进地探索退位减得计算方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两位数减两位数不退位--说课 一说内容 二说教材 三说教学目标 四说重点难点 五说教法学法 六说教法程序 七板书一说内容本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册16至17页的
两位数减两位数退位减法说课设计二年级上册 张素环一教材分析本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学二年级上册18至19页的内容它是在学生学习了20以内的退位减法两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的它是以后学习多位数减法的重要基础二教学目标:1知识目标:使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法并能正确的进行计算2技能目标:培养学
《两位数减两位数的退位减法》说课稿一、说教材本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册19至21页的内容。它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。它是以后学习多位数减法的重要基础。 二、说教学目标 1.学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法,并能正确的进行计算。 2.培养学生的动手操作能力,发
二年级数学上学期导学案学校:前进路小学2012 年8月15日 备课组长签字: 蹲点签字:课题两位数减两位数(退位减)课时一课时课型综合课本周行为训练重点 合作探究班级小组主备人王彦丽复备人审核人时间预设导学3分钟 独学15分钟 互学10分钟 评学10分钟 整理导学案2分钟学习目标1.我要学会退位减得方法2.我能计算准确学 习 过 程师生笔记一导学 上节课
课时备课卡 二 年级 学科数学 课题两位数减两位数(退位减)课 时课型 新授 教学准备主备人魏延明修改人 修改时间教学目标 1在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算方法明白个位不够减从十位退1当10的道理2. 通过自主学习合作交流汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯 3在学习新知解决问题的同时体验成功的乐趣培养热爱祖
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