突破小学语文教学中重点难点的一点感悟 我是一名来自延边地区的农村小学教师参加工作已整十年但从事班主任工作却只有一年的时间班主任工作可以说是既繁琐又辛苦特别是语文教学这一块每一位老师都在努力提高教学效率而能否突破教学中的重难点则是一堂课是否有效率的关键下面我就结合自己曾经出过的一节公开课《一面五星红旗》在教学中如何突破重难点来谈一谈自己浅薄的看法《一面五星红旗》是人教版语文实验教材三年级下册
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小数除法重点难点的突破学生在四年级上学期学习商不变的规律时是在整数范围内建构这一知识的现在扩展到了小数范围它是否适用于小数有必要加以说明将整数除法运算扩展到小数并不像加法和减法的扩展那么直接为什么学生会常常搞错小数点的位置为什么有的学生当时学的时候会了过一段时间又错其中一个很重要的原因是没有真正理解所以教师必须明确:此时的商不变规律存在着理解层次更深应用范围更广的问题教师应该引导学生打通这一
小语教学的一点感悟在近两年的小语教学中我感受过教学的快乐也感受太多的遗憾和失落现在静坐书桌前回味着曾经拥有过的酸甜苦辣我的心情顿如止水——谁说教学中的遗憾失落不会在一次次的反刍中升华成教学的智慧与心得记得有人曾说过:教师的职责不在于教给孩子讲的学问而在于启发孩子的学习兴趣当兴趣已很浓的时候再教他的学习方法这才符合优良教育的原则为了实实在地提高孩子们对语文的兴趣 我从以下几个方面做了努力一我加强了自
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如何突破教学重难点列东中学所谓教学重点即是在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要的前提判断也就是在整个知识体系或课题体系中处于重要地位和突出作用的内容如果某知识点是某知识单元的核心或是后继学习的基石或有广泛应用等即可确定它是教学重点所谓教学难点是指学生学习过程中学习上阻力较大或难度较高的某些关节点也就是学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方教学要完成认知目标就需要解决好突出重
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在教学中如何突破重难点??? 在教学中教学重难点是重要的难懂的概念规律一直是部分学生学习的严重障碍影响了他们学习 兴趣和进取精神如何消除这种障碍呢我认为教学过程中应从以下四方面抓起 一 讲究方法注重实用 ?????? 良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能老师讲课要注重方法的实用 性使学生尽快有效地理解掌握所学的知识如:类比法是教学中常用的 方法可帮助学生理解一些难懂的概念规律和方法 二抓关键
数学教学中如何突破教材重难点 李连芬 走真实地感受了我们的常态课发现教师上总想让学生把所教的知识学得完全突出了一个教字过低的估计学生潜能于是教师在上课时面面俱到平均使用教学时间但是效果却是差强人意尤其在教学效果反馈时发现学生对重点部分掌握得不够牢固在难点之处错误率很多结果教师教得吃力学生学得不透造成教学效果低效症结何在其中
《圆》重难点突破?一、圆的认识????突破建议:??? 1.为学生提供丰富的圆的素材。数学上的圆是抽象后的产物,与生活中所见到的圆形物体既有联系,又有区别。由此,教学时应提供丰富的圆的生活素材,利用多媒体或事物展示的同时,适时描述刻画数学上的圆,也可以让学生介绍举例数学上的圆,以进一步帮助学生建立圆的表象,为学生学习后续知识打下良好的基础。??? 2.加强用圆规画圆的方法指导,突出数学要素,
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