硫和氮的氧化物(第一课时)【教学目标】知识与技能1、了解二氧化硫的物理性质;了解可逆反应的概念;掌握二氧化硫的化学性质。2、培养学生用新概念重新理解旧知识的能力(可逆反应的概念);培养学生概念设计实验、动手实验、观察实验,并根据实验现象的得出可能的规律的能力。过程与方法通过二氧化硫中硫元素的化合价,分析其可能有的性质,探究其从SO2变成H2SO4的可能途径,并设计实验来证明,激发学生学习化学的兴
硫和氮的氧化物(第二课时)【教学目标】知识与技能1、初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质,实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法;2、培养学生观察能力、信息处理能力。过程与方法会对有关物质的性质进行分析、归纳情感、态度与价值观1、了解氮氧化物对环境的污染,增强环保意识;2、通过酸雨利弊两方面的分析,对学生进行辨证唯物主义观点的教育。【[教学方式]1、努力体现以学生为主体的教学思想。在教学过程中,利用
第四章 非金属及其化合物第三节 硫和氮的氧化物(第二课时)点此播放教学视频科学视野:信使分子NO 想一想:(1)1998年的诺贝尔生理学和医学奖的主要研究成果是什么?------发现NO在人体血管系统内具有传送信号的功能(2) NO一向被视为大气污染物,却在生命过程中有如此重要的功能,这是否能给人们一些什么启示呢?------世上没有绝对的有害物质点此播放教学视频二、二氧化氮和一氧化氮氧化性:N2
【统一学案】硫和氮的氧化物(课时1)【学习目标】1了解二氧化硫的物理性质了解可逆反应的概念掌握二氧化硫的化学性质2培养学生用新概念重新理解旧知识的能力(可逆反应的概念)培养学生设计实验动手实验观察现象并根据实验现象得出可能的规律的能力【学习重点难点】二氧化硫的化学性质【学习过程】[旧知检测]下列化合物不能由单质直接化合生成的是( )AFeCl3 [新知探究
第四章 非金属及其化合物第三节 硫和氮的氧化物全球环境问题 环境污染和生态破坏已经成了人类面临的最严重挑战。它已经威胁到人类的生存与发展。一位国家元首说过:当前环境恶化是人类面临的除核战争之外的最大危险。英国的《每日电讯报》曾作过一次民意测验,测验的结果是认为当今的环境恶化相当于第三次世界大战。 最近据专家估算,中国目前每年由于环境污染破坏所造成的经济损失高达亿元,相当于60个唐山大地震所造成
#
#
第四章 非金属及其化合物第三节 硫和氮的氧化物全球环境问题 环境污染和生态破坏已经成了人类面临的最严重挑战。它已经威胁到人类的生存与发展。一位国家元首说过:当前环境恶化是人类面临的除核战争之外的最大危险。英国的《每日电讯报》曾作过一次民意测验,测验的结果是认为当今的环境恶化相当于第三次世界大战。 最近据专家估算,中国目前每年由于环境污染破坏所造成的经济损失高达亿元,相当于60个唐山大地震所造成
世纪金榜圆您梦想第2课时教学设计三维目标知识与技能1初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质,实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法,学会有关氮氧化物溶于水的计算方法。2熟悉氮在五种不同氧化物中的化合价。3培养学生观察能力、自学能力、、信息处理能力及科学抽象能力,对学生进行内因与外因辩证统一的教育。过程与方法1会对有关物质的性质进行分析、归纳。2通过介绍“模拟生物固氮”“硝酸的工业制法”等研究工作,培
- 5 - 第三节硫和氮的氧化物(第一课时)【教学目标】1、了解SO2的物理性质,掌握SO2水溶液酸性,水溶液漂白性等化学性质。2、培养实验设计、观察、分析能力,训练知识应用能力。【教学重点、难点】SO2的化学性质【教学方法】实验探究、设疑启发、对比归纳等。【实验准备】 多媒体、两试管SO2气体、试管、水槽、烧杯、石棉网、酒精灯、铁架台、品红试液、KMnO4溶液、溴水。【教学过程】 [导课]点击
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报