课程与教学论(音乐)专业硕士学位研究生培养方案一培养目标培养具有较高的思想道德境界一定的音乐教育理论素养和学术视野能够适应国家高等教育和基础教育发展需要的复合型音乐教育人才具体要求如下:1.树立爱国主义和集体主义思想具有良好的道德品质和强烈的事业心能立志为国家的音乐教育事业服务2.系统地掌握本专业及其研究方向的基础知识和基本理论熟悉本专业的研究现状及发展趋势具有较高的音乐专业素养具有比较宽厚
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.音乐教师与音乐课府谷镇第二学区:郭慧随着新课程标准的相应出台如何改变传统的灌输式的教学模式把素质教育进一步向前推进是我们每一科教师所面临的问题但是一个不容忽视的现象摆在我们面前那就是许多学生喜欢音乐不喜欢音乐课对于这样一个调查作为一个音乐教师
音乐学院音乐专业2006—2007学年第一学期公共理论课程表星期节数2003级本科73人2003级2272人2005级专升本25人2004级本科115人2004级1353人2006级专升本30人2004级专科49人2005级本科107人2005级1346人2005级专科46人2006级本科80人2006级专科80人星期一1钢琴理论与教学法(3合堂)钢琴方向 张庆阳中国民族民间音乐(2合堂)解超颖
浅谈流行音乐与高中音乐鉴赏教学安义中学: 吕唐虹 〈内容提要〉流行音乐一种特有的不容忽视的文化现象自改革开放以来越来越受到社会大众尤其是广大青少年学生的欢迎和喜爱流行音乐能否作为教育资源引入高中音乐鉴赏如何使其在教学中发挥积极的作用本文结合教学实践试从教材内容学生态度形成原因以及引入方式等方面对流行音乐进入高中音乐进行初步探讨流行音乐(Pop Music)即通俗音乐是指那些结构短小内容通俗
音乐硕士-音乐学专业Master of Music in Musicology所属院校惠灵顿维多利亚大学 Victoria University of Wellington学术地位新西兰国家级公立大学所属课程学术地位较高评分4(2 4 6 8 10 12 14)本参数依据新西兰国家教育推广局最新发布数据(学习规模教学水平科研成果等)而设定将同类课程进行数字化横向比对分值越低学术地位越高院校位置
美术课程的性质: 是人文学科的一个重要领域是 实施美育的主要途径之一是基 础 教育阶段的一门必修课课程的价值:审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值课程的基本特征: 基础性 民主性 开放性 科学性 实践性初中7—9年级每册6个单元(6册除外)每个单元由表现与实践(演唱演奏) 感受与鉴赏(欣赏) 活动与创造三个模块构
中国教育学会音乐教育专业委员会(东三省)新课程音乐教学观摩与交流大会 音乐教学设计《如今家乡山连山》吉林省永吉县口前镇第一小学 艾红星课 题:《如今家乡山连山》课 型:综合课学 段:四年级(上)教学构想: 歌曲《如今家乡山连山》是一首反映农村生活题材的歌曲如何将它呈献给城市居住的孩子们呢教学中我紧紧抓住学生的生活范围和认知领域进一步扩展体验感受与探索创造的活动能力增
中国音乐与西方音乐的对比中看东西方文化的共性与特征 摘 要音乐文化博大精深中西方音乐也是各有千秋互存不同中西方音乐的不同其基础是源于东西方文化的差异其实透过中西方音乐的对比就可以看出东西方文化的共性与特征本文通过对中国音乐特征西方音乐特征的论述找出东西方文化的共性与特征本文借鉴了前人的相关理论成果在查阅大量理论文献的基础上总结出了个人的主要观点使得自己的音乐素养得以更好的提高关键词:音乐对比特征
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音乐学专业 2018届毕业论文指导书二O一七年九月目 录一毕业论文的性质目的和任务 3二毕业论文的基本要求 3三毕业论文工作的程序 4四毕业论文的选题 5五毕业论文的基本构成及有关要求 6六毕业论文答辩 8七毕业论文成绩评定 9八毕业论文阶段的学生管理 9附件一:音乐学专业毕业论文成绩评定参考标准 10附件二:毕业论文规范格式要求 12附件三:毕业论文示例
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