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初中语文学困生转化策略 响水初中 吴远植有位教育家说过:教育不应该创造失败者哪怕学生只有百分之一的成人希望我们也要付出百分之百的育人爱心当教师的只有教好每个学生的义务而没有让一个学生掉队的权利这是素质教育的核心要求为了积极推进万州区素质教育的发展落实我区语文学科学困生转化专题研究会的相关要求我校语文组结合农村学校的实际情况科学地实施语文学科学困生转化策略我校学困生情
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【摘 要】 笔者根据多年的观察调查和实践拟从农村中学的现状出发阐述农村高中英语学困生产生的原因并运用心理学外语习得的理论结合实际情况挖掘运用当地资源探讨如何激励英语学困生加深师生感情转变他们的英语观念改善他们的学习策略以期让学困生转变成为优秀生【关键词】 农村高中学困生情感策略本土教材英语学困生是教师英语教学中的一大难题在当前课改形势下教师要想全面提高学生的学习成绩必须突破转化学困生这一难关目前农
农村高中英语学困生成因及转化策略工作单位:洪湖贺龙高级中学 :胡先锋 :13997633759 农村高中英语学困生成因及转化策略 洪湖贺龙高级中学 胡先锋【摘要】农村高中尤其是二类高中在新课程标准和理念下如何转化英语学困生是摆在广大英语教师面前一个迫切而艰巨的任务它的成功转化关系到大面积提高农村高中英语教学质量以及农村高中整体教育水平本文通过对英语学困生进
谈初中英语学困生的转化由于英语学困生比较多落差大层次不齐他们大多表现为不大愿意学甚至不想学造成英语学困生的因素是多方面的:英语教学中学生在上听记读出了便迅速遗忘学生学英语时就产生了畏难情绪甚至厌学情绪家长对孩子的学习(特别是作为新增科目出现的英语)漠不关心或者对孩子学习期望过高等家庭环境的影响也是不可忽视的重要方面久而久之英语学习中不懂的东西越积越多从而使他们对英语学习提不起兴趣产生厌学情
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化学学困生转化策略探析摘要:在前人对化学学习困难成因分析的基础上结合心理学相关理论研究成果提出了化学学困生的转化策略关键词:化学学困生转化策略在基础教育中存在不少学困生学困生是学习困难学生的简称是指智力正常没有感官障碍长期不能达到教学课程标准规定的基本要求需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生化学学困生的困难主要表现为化学用语书写概念错误知识遗忘知识储备不足知识表征不完整知识组织程度低
城镇高中英语学困生的成因调查及转化策略 广东省增城市新塘中学 陈羡芬 摘要:在新课程标准下如何转化学困生是每个中学教师都在探索和研究的课题而城镇高中英语学困生的成功转化是大面积提高高中英语教学质量的关键本文通过对高中英语学困生进行科学调查找出其形成的原因并结合笔者在城镇高中的多年教学实践提出了以下的转化策略:一无私的爱是转化学困生的前提二优化教学是转化学困生的主要途径三加强学法指导
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