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  18.称赞一直接板书课题 今天我们来学习18课《称赞》请举起小手跟老师板书课题(懂得礼让就会收到称赞)二预习检测1课文感知：通过预习你知道文中是谁称赞谁(也连起来说句话互相称赞)他们的名字也来到了我们的教室可是由于你争我抢跑乱的顺序谁来帮他们排排序排序——朗读(刺猬的读音) 2认读生字：(幻灯) 【同位互读】同位相互考考看看谁的预习效果最好能把所有的生字正确认读

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  《称赞》教学设计(第一课时)秭归县实验小学 李芹一教学目标1 知识和能力1) 认识10个生字词会写8个生字2) 正确流利有感情地朗读课文3) 结合插图联系上下文和生活实际理解重点词句2 过程和方法通过朗读了解课文内容体会称赞带来的快乐3 情感态度和价值观教育学生要学着发现别人身上的优点学会称赞别人二教学重点难点重点：能正确流利有感情地朗读课文读懂课文难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.18《称赞》教学设计银川市实验小学 韩育勤　教材分析：　　《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课本单元的主题是：别人有困难我们应该热情帮助新世纪的小主人就应该友好相处团结合作　爱听好话这是人们的正常心理获得他人

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  18《称赞》教学设计一教材分析 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课本单元的主题是：别人有困难我们应该热情帮助新世纪的小主人就应该友好相处团结合作 爱听好话这是人们的正常心理获得他人和社会的认可这是人的正常需要文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽多么富有人情味儿只要是发自内心的称赞即使是平淡如水的一句话也会产生想不到的效果要想获得别人的称赞得先学会称赞别人 二学生

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  《称赞》教学设计刘明丽教学目标　　　1 知识目标：正确流利有感情地朗读课文　　　2 能力目标：通过朗读了解课文内容体会相互称赞带来的快乐　　　3 情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点教学准备　　　　教师准备：生字卡片小黑板2个大苹果利用课件展示　　　　学生准备：1 制作温馨卡　　　　　　　　　2 找一找他人身上的优点想一想怎样夸夸他(她)教学流程一创设情境激情导入1　课前激情：早听说咱