教案【教学目标】1.简介曹禺和他的《雷雨》2.了解戏剧的一般常识理解舞台说明的作用3.分析《雷雨》(节选)的戏剧冲突结构布局特点4.体会戏剧中个性化的语言和人物性格5.概括戏剧中揭示的思想主题【教学重点】戏剧冲突个性化的语言【教学难点】个性化的语言(人物思想性格)【教学课时】3课时【教学方法】品读与讨论法第一二课时一.导入新课只要有人只要有生活人性就会演绎出多彩的故事而真与假美与丑善与恶则是
《雷雨》说课稿易璐各位评委大家好六十年前一部话剧的横空出世中国从此有了可以同世界优秀剧作媲美的话剧作品这就是被誉为当代莎士比亚曹禺的《雷雨》今天我说课的内容就是这部四幕悲剧的第二幕我准备从教材分析教学目标重点难点方法引导教学过程等五个方面来谈一谈这篇课文的教学一教材分析 《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧是30年代的优秀话剧之一在中国文坛上有深远的影响课文节选的是四幕话剧《雷雨》的第二幕节选部分
《雷雨》说课稿一 说教材 我今天所说的课文是《雷雨》它所处的单元是高中第四册第三单元这个单元的标题为洞察世道沧桑通过学习该作品使学生通过人物命运的变幻和情感的纠结来体会旧中国世道沧桑戏剧在高中课本中的篇目不多而《雷雨》是中国现当代戏剧扛鼎之作因此以开放的思维以现代教育模式学习本文对于学生掌握戏剧常识培养戏剧意识解读名家名剧步入戏剧瑰丽之门就显得尤为重要二 说教学目标 知识目标:了解戏剧常识作
2010-2011学年第二学期公开课说课稿【人教版新课程】语文二年级下册第五单元《雷雨》167团中学 保 芳《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章本课是一篇看图学文用精练的文字为我们描述了雷雨前雷雨时雷雨后自然界的景象变化雷雨前雷雨时雷雨后的景象对于学生来说都非常熟悉课文图文并茂学生们乐于接受二年级的学生已经具有一定的自学朗读表达能力我在教学中充分挖掘学生生活经验的基础上运用了多媒体组合教学环境
《雷雨》评课稿 《雷雨》一课用精练的文字精美的插图为我们描绘了雷雨前雷雨中雷雨后的自然景象听了周海丽老师上的这一课后给我留下了深刻的印象下面就谈谈自己的几点看法: 一以教材插图为线构建学生的认知框架 教材插图是配合课文中的主要人物情节或景物而绘制(拍摄)的精美图画它们具有形象生动可感的特点有时一幅立意角度与视觉效果俱佳的插图留给读者的印象甚至可以超过课文(选文文章)这堂课中周老师就充分利用了
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《雷雨》说课稿一说教材《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章本课是一篇看图学文用精练的文字为我们描述了雷雨前雷雨时雷雨后自然界的景象变化雷雨前雷雨时雷雨后的景象对于学生来说都非常熟悉课文图文并茂学生们乐于接受我在教学中充分运用了多媒体组合教学创设情景多种形式读文初步感受雷雨前雷雨时雷雨后的不同特点二说学生二年级的学生已经具有一定的自学朗读表达能力学生在生活中对雷雨有丰富的感性认识三说目标 本
《雷雨》说课稿尊敬的各位评委老师大家下午好今天我说课的题目是《雷雨》下面我就从说教材说学情说教法学法说教学过程说板书设计这五个方面对本课进行说明 一 说教材 《雷雨》是人教版高中语文必修四第一单元的一篇文章它的是著名作家曹禺先生本文讲述了周鲁两家复杂的矛盾纠葛表现了半殖民地半封建社会的黑暗以及必然灭亡的命运这是高中首个戏剧单元通过学习本文可以使学生了解戏剧常识培养戏剧意识对以后的戏剧学习
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《雷雨》说课稿左鹏说 课 提 纲一说教材二说学习目标三说教法和学法四说学习过程五说作业布置说 教 材 《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第18课这一篇是一篇老课文在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象炎热的夏日骄阳似火一场雷雨送来一阵凉爽呼吸着清新的空气欣赏着美丽的彩虹耳边送来
动画是学生喜闻乐见的教育形式因此在导入新课的这环节我给学生播放一个动画片让学生从听觉视觉上感受雷雨的过程调动学生的学习积极性学生看了以后我就问学生你们看到了什么听到了什么从而引出课题《雷雨》并板书兴趣是最好的老师而范读又是低年级阅读教学的重要手段因此在板书课题之后我给学生播放了远程资源中的 HYPERLINK file:C: t _parent 课文范 HYPERLINK file:
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