浅析书法传播的符号和媒介摘要:书法传播学可作为我国传播学本土化的一个研究范围继有关学者首次提出书法传播学之后本文运用传播学的视野和方法对书法传播这一现象进行观照分析了在书法传播中所运用的符号区别于一般信息符号的特殊性简要论述了书法媒介的形态和各种媒介在书法传播当中的所起的作用和不同媒介传播书法艺术的效果差异(关键词)书法传播学 符号 传播媒介在我国传播学的研究已经从以往比较宏观单一的话题开始细化深
《旧唐书·张行成传》—— 观古今用人必因媒介《诗·卫风·氓》—— 匪我愆期子无良媒《文中子·魏相》—— 见誉而喜者佞之媒也 触媒 中介 Medium ?Media 2传播媒介与媒体的区别 5符号81012文字图片颜色线条 日本收音机声音剪辑 语法体系174132023413202341
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浅析大众传播媒介对思想政治教育的影响长安大学政治学院 白鸽摘要:随着现代科学技术日新月异飞速发展现代社会印刷技术和电子技术水平不断提高大众传播媒介对人们社会生活的影响越来越大正在潜移默化地改变着社会改变着人们的工作和生活方式以及思想观念对思想政治教育的影响也越来越大大众传媒已经成为思想政治教育的一个重要载体大众传媒是一把双刃剑以它独有的特点迅速影响着人类各阶层它不仅给思想政治教育带来了不可取代
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二 传播媒介的类型(一)人类传播的五大媒介1书写媒介 2印刷媒介 3广播媒介 4影视媒介 5网络媒介 (二)书写媒介的优势和局限 优势:个性化创造性 局限:笨重粗拙单位面积负载信息量小 非批量生产传播范围速度等受到限制(三)印刷媒介的特点1迅速大量地印制生产2容纳信息多内容广3读者可以自由地决定阅读的时间地点速度和方式4它可以长期保存随时取阅反复研读5能适应不同读者的不同兴趣和要求6以
符号学分析与媒介批评符号的告知功能符号可以代替任何一种存在的实体也可以代替存在的非实体(例如观念)符号学符号学术语——美 哲学家 .皮尔斯创立符号学研究领域——瑞士 语言学家 .索绪尔索绪尔:符号学就是研究符号的科学研究范畴:以所有符号系统为研究对象包括文字图像动作音乐物品礼仪仪式表演甚至事件事件——当一个事件被赋予另外的所指意义后这个事件也成为一个符号一索绪尔语言学的基本概念1语言言语 语言中最
教 学 内 容批注第七章 传播媒介分析作为工具和技术手段的传播媒介一麦克卢汉的媒介三论 (一)麦克卢汉其人 麦克卢汉加拿大的一位大器晚成的著名学者他提出的关于媒介的观点至今仍然震撼着传播学者对于麦克卢汉这个人传播学界评价他是一个性格奇怪的传奇式的人物对于他的媒介理论与观点传播学界认为它犹如古希腊德尔菲神殿发出的神谕 1911年马歇尔·麦克卢汉出生于加拿大西部的一个一镇上此后的50
符号的形成是一个历史的文化的过程符号的能指与所指之间的关系虽然在形成时期是任意的但并不意味着可以随意进行能指和所指的关联符号的任意性只是相对能指与所指的关系而言的对任何人而言它不仅仅不是任意的恰恰相反任何人不得随心所欲地改变它在这个意义上不是人在说话而是话在制约着说话的人符号的能指和所指的关系一旦形成就成了约定俗成的东西而具有了规定性从而保证符号在传播活动中的有效随着社会生活的变化能指与所指的关系
一有关符号的多种定义莱斯利·A.怀特二信号与象征符②象征符不仅能够表示具体的事物而且能够表达观念思想等抽象事物(对象事物之表象的载体符号的符号)象征符号是人类意义世界的一部分而信号则是物理存在世界的一部分德国学者E.卡西尔:信号具有物理性质而象征符则具有人类语义性质1.表述和理解功能 2.语言的基本特征非文字水平2)符号意义来自经验3)代替语言 人类传播中的意义交流 意义本是抽象无形的但可以通过语
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