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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.直夫初中大讲堂(第一讲)趣谈汉字曹达桐2012年3月讲稿目录一 汉字的历史与地位二 汉字的创造与方法三 汉字的音形义四 汉字与字谜五 汉字的五美六 青少年学生与汉字 一 汉字的历史与地位 1 文字与汉字(世界上唯一的表意文字)
中华文化是神传文化汉字堪称文化瑰宝汉字不仅是中华文明承传的主要载体就是书写汉字也形成了一门艺术一般认为汉字仅仅是交流的工具其实不是这么简单的传说仓颉造字时天雨粟鬼夜哭唐代的张彦远谈到仓颉造字时说:造化不能藏其秘故天雨粟灵怪不能遁其形故鬼夜哭中国传统文化讲究天人合一汉字也是一样汉字通易理合阴阳因此具有全息性这也是中国古代会产生测字术的原因在殷商时代就有用字占卜的记载可见学习汉字能够晓天机明正
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第18讲 数字趣谈练习题3:THANK YOU
日语数字趣谈摘要:数字作为一种符号已经成为人类生活不可或缺的一部分随着时间的推移数字所折射出来的文化底蕴也越来越浓厚本文将从奇数文化圣数八数字喜好原则数字妙用这四方面对日本数字文化进行剖析关键词:奇数文化圣数八数字妙用关于数字的发音每种语言都各不相同日语比较独特有音读训读外来语音译三种音读为:れいいちにさんよん(し)ごろくなな(しち)はちきゅう(く)じゅう训读为:まるひとつふたつみっつよっついつつ
也谈识字兴趣常熟市董浜中心小学 杜惠芳对于一年级的小学生来说教学的最根本目的是培养学生的识字能力识字更应该培养他们的识字兴趣新课程标准要求低年级学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望那么如何培养学生的识字兴趣呢 一先易后难激发识字兴趣对于一年级小学生来说字形是重点也是难点而借助汉语拼音准确拼读生字学生基本能掌握.所以在教学时要避难就易让学生先借助拼音轻松地读准生字的音这一环节操作得好学生兴
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第17周 数字趣谈【例题1】在10和40之间有多少个数是3的倍数【思路导航】由尝试法可求出答案:3×4=123×7=21 3×8=24 3×9=273×10=30 3×11=33 3×12=363×13=39
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