2009年福建省农村小学语文教师教育教学能力提升工程骨干班说课比赛交流材料厦门市同安区洪塘中心小学 李志赟新课标人教版实验教材二年级下册第28课《丑小鸭》说课比赛讲稿各位专家老师们大家好很高兴参加2009年福建省农村小学语文教师教育教学能力提升工程省级培训班(第二期)的培训更荣幸的是被我们第二学习小组推荐参加参加今天的说课比赛今天我说课的内容是新课标人教版实验教材二年级下册第28课《丑小鸭》
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2012年省级农村小学语文骨干教师培训报道(一)——走向专业成长 享受教育幸福摄山星城小学 孙长松7月10日由南京市教育局高师处南京晓庄学院教师研修学院教师教育学院承办栖霞区教师进修学校协办的江苏省教育厅2012年中小学教师省级农村骨干教师小学语文培训班如期顺利开班这次培训南京晓庄学院教师研修学院教师教育学院以及栖霞区教师进修学校高度重视除了制定了科学严谨的培训方案精心设计了培训内容和日程
2012年南安市农村初中教师教学教育能力提升化学班第二次作业? 南安市天山中学 叶孙策1?如何理解化学变化可以归结为化学反应物质之间元素迁移或交换元素论——化学的独特视角重视物质的化学组成是化学观念的基础化学合成一直被认为是化学的最独特之处美国加州理工学院核酸化学家一再强调:化学是惟一能够制备前所未
2012年南安市农村初中教师教学教育能力提升化学班第一次作业苏鹏程一通过学习《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容解读谈谈你对科学素养的理解国内外学者对科学素养有着不同的定义但有一点就是随着社会的进步其内容也不断地丰富着也就是说科学素养这一理念是与时俱进的随着科学技术的发展和科学教育的运作发展科学素养的内涵也在逐步充实发展比如说1986年美国科学促进协会(AAAS)制定的2061计划所
浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程小学语文教学设计与案例分析》复习一概念题1语文课程资源:是教学的基础是语文实践的必要它可以理解为为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的校内校外的一切课程资源2分解式目标:教学目标的一种叙写方式具体指按照知识与能力 方法与过程情感态度与价值观三个维度进行设计每个维度根据实际情况罗列若干小目标这种叙写方式思路清晰具体明确便于操作3探究学习:即
浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程小学英语教学设计与案例分析》复习提纲名词解释1教学设计2英语教学游戏3教学广度4教学理念5任务型教学6半圆式的教学组织形式7教学过程8英语学科的教育评价9前反馈10任务型教学活动11教学系统12教学目标13总结性评价14教学媒体15小学英语教学设计16席地式的教学组织形式17教学深度18教学反思19教学密度20小组合作式的教学组织形式21英语教学策略22延时
浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程小学英语教学设计与案例分析》复习名词解释1任务型教学2半圆式的教学组织形式3教学过程4英语学科的教育评价5教学目标6总结性评价7教学媒体8小学英语教学设计9教学反思10情感态度11秧田式教学组织形式12卡片记忆法二简答题1为什么要提倡教师写教学反思2英语教学中如何运用网络资源3简述教学设计的基本内容4面向全体学生的核心思想是什么5小学英语的教学理念有哪些
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