练习七 没有括号的同级混合运算1按运算顺序计算。2下面的计算对吗对的画“??”,错的画“?”并改正过来。 75-18+12 6×4÷3=75-30=24=45( )=8( )3在○里填上“”“”或“=”。4算一算,填一填。在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法,都要按从左往右的顺序计算。先观察每道题的运算顺序,然后看计算时的运算顺序及书写步骤和格式是否正确,最后把错误的
练习七 没有括号的同级混合运算1按运算顺序计算。2下面的计算对吗对的画“??”,错的画“?”并改正过来。 75-18+12 6×4÷3=75-30=24=45( )=8( )3在○里填上“”“”或“=”。4算一算,填一填。在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法,都要按从左往右的顺序计算。先观察每道题的运算顺序,然后看计算时的运算顺序及书写步骤和格式是否正确,最后把错误的
练习八 没有括号的两级混合运算1按运算顺序计算。2在○里填上“”“”或“=”。3先填一填,再列出综合算式。综合算式: 综合算式: ?综合算式: 综合算式: ?在没有括号的算式里,如果有乘除法,又有加减法,要先算乘除法,再算加减法。先计算出每道算式的结果,然后比较得数的大小,最后在○里填上合适的符号。先根据计算过程列出综合算式,再看列出的综合算式的运算顺序与
练习八 没有括号的两级混合运算1按运算顺序计算。2在○里填上“”“”或“=”。3先填一填,再列出综合算式。综合算式: 综合算式: ?综合算式: 综合算式: ?在没有括号的算式里,如果有乘除法,又有加减法,要先算乘除法,再算加减法。先计算出每道算式的结果,然后比较得数的大小,最后在○里填上合适的符号。先根据计算过程列出综合算式,再看列出的综合算式的运算顺序与
没有括号的混合运算两步式题(2)教学内容:第3132页教学目标: 1继续学习没有括号的混合运算两步式题使学生掌握除加(减)混合计算的运算顺序 2适当整理没有括号的混合运算运算顺序清楚乘减是一级运算加减是二级运算 教学准备:挂图 教学过程: 一复习: 在黑板上事先写好很多5然后在学生面前分别加上一些运算顺序得到不同的混合运算式题 具体如: 55-5 5-55 555 5×5
没有括号的两步混合运算(教学片断) 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第13页例1例2 【教学过程】 出示教科书第2页例1的情景图 教师:从图上我们可以获得哪些数学信息 学生1:篮球每个35元足球每个45元 学生2:体育老师要买 4个篮球和 1个足球 教师:要解决什么问题呢 学生:体育老师一共要付多少钱 教师:同学们能解决这个问题吗请在练习本上自
四则混合运算没有括号的四则混合运算 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第13页例1例2 【教学目标】 1掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序能正确进行两步计算的四则混合运算 2让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程理解两步混合运算(两级)与同级两步运算之间的联系与区别 3在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力 4联系生活实
含有小括号的混合运算练习教学内容四年级数学科(下)册第4单元 课题:含有小括号的混合运算练习(26)课时安排共 6 课时第 3 课时设计人:韦海涛项目老师活动学生活动课前准备1口算卡片口算卡片文具教学目标1知识与技能:使学生进一步掌握含有小括号的混合运算的运算顺序能正确地进行三步混合运算的计算2过程与方法:让学生经历计算比较的过程初步感知积的变化规律初步体会简便算法的依据 3情感态度与价值观
含有小括号的混合运算练习 教学内容:教科书第38页的内容 教学目标: 1能正确计算含有小括号的三步混合运算 2进一步积累数学学习的经验感受知识之间的联系能用所学知识解决相关的实际问题获得发现数学结论的成功体验 3激发学生的学习兴趣发展学生的思维 教学重点: 正确计算含有小括号的三步混合运算 教具准备: 实物投影仪小黑板 教学过程: 一创设情
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