第一章 有理数13 有理数的加减法第2课时有理数的加法有 理数加法的运算律1讲解有理数的加法运算律有理数的加法运算律的应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升(1)同号两数相加,取____________,_________________相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加,当两数的绝对值不相等时,取 ________________________, ________________
第一章 有理数13 有理数的加减法第2课时有理数的加法有 理数加法的运算律1讲解有理数的加法运算律有理数的加法运算律的应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升同学们,在小学里,我们曾经学过加法的交换律、结合律,这两个运算律在有理数加法运算中也是成立的吗1知识点有理数的加法运算律知1-导计算30+(-20),(-20)+30两次所得的和相同吗?换几个加数再试一试 从上述计算中,你能得出什么结论?
第一章有理数13有理数的加减法第1课时有理数的加法 有理数的加法法则1讲解有理数的加法法则有理数的加法法则的一般应用有理数的加法的实际应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升同学们,在小学里我们已经学过了正整数、正分数及数0的四则运算现在引入了负数,数的范围扩大到了有理数,那么如何进行有理数的运算呢请同学们看下面的这个问题:一位同学沿着一条东西向的跑道,先走了20米,又走了30米,能否确定他现
第一章有理数13有理数的加减法第1课时有理数的加法有 理数的加法法则1讲解有理数的加法法则有理数的加法法则的一般应用有理数的加法的实际应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升1.如果+2表示向正方向走2个单位,那么-3表示_____________.2.5的相反数是__________,-5的相反数是 ________,5与-5互为_________.温故知新1知识点有理数的加法法则知1-导
第一章有理数13有理数的加减法第4课时有理数的减法 加减混合运算1讲解有理数的加减运算统一成加法加法运算律在加减混合运算中的应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升加法的交换律:加法的结合律:有理数的减法法则减去一个数,等于__________这个的两个数相加,交换加数的位置,和不变三个数相加,先把前两个数相加或先把后两个数相加,和不变复习回顾加上相反数1知识点有理数的加减运算统一成加法知1-
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 有理数的加法运算律情景1: 3﹢-5﹦_-2-53﹢﹦_-2活动1: 你们能再举一些数字也符合这样的结论吗试试看规律探究:相信你能行加法的交换律:ab=ba情景2:3-5﹢﹦_)-7-9(﹢3-5﹢﹢﹦_-7-9()活动2:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数加法(第2课时)——运算律探索有理数加法法则1同号两数相加2绝对值不等的两数相加3互为相反数的两个数相加4一个数与零相加判断:两个有理数相加和是否一定大于每个加数计算:①(-8)(-9) (-9)(-8) ②4(-7)(-7)4运算律的探究==ab=加法交换律:两个数相加交换加数的位置和不变.ba计算: ①
有理数加法的运算律1同号两数相加取相同的符号并 把绝对值相加2异号两数相加取绝对值较大的加 数的符号并用较大的绝对值减去 较小的绝对值 3互为相反数的两个数相加得04一个数同0相加仍得这个数有理数加法法则 分析特征 强化理解 总结步骤 ( - 4 ) ( - 8 ) = - ( 4 8 )= - 12
第一章有理数13有理数的加减法第4课时有理数的减法 加减混合运算1讲解有理数的加减运算统一成加法加法运算律在加减混合运算中的应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升同学们,我们先一起来回顾一下前面所学的知识1有理数的加法法则2有理数的减法法则3加法的运算律4符号“+”和“-”各表达什么意义5化简:+(+3); +(-3); -(+3); -(-3)6口算:(1)2-7;(2)(-2)-7; (
第一章有理数14 有理数的乘除法第2课时有理数的乘法 乘法运算律1讲解多个有理数相乘有理数的乘法运算律2课时流程逐点导讲练小结作业提升在小学里,我们曾经学过乘法的交换律、结合律、分配律这三个运算律在有理数乘法运算中也是成立的吗1知识点多个有理数相乘知1-导观察下列各式,它们的积是正的还是负的?2×3×4× (-5),2×3× (-4) ×(-5),2×(-3) ×(-4) ×(-5),(-
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