《蜜蜂》第一课时教学设计教学目标:1默读课文2理解课文主要内容弄清实验是怎么做的结论又是怎样得出的3学习观察思考和实验的方法感受严谨的科学态度和求实的科学作风教学重难点:理解课文主要内容弄清实验是怎么做的结论又是怎样得出的教学过程:一导入法国科学家法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家他穷毕生之力深入昆虫世界在自然环境中对昆虫进行观察与实验本课我们来看一看法布尔是怎样观察蜜蜂的二出示
14《蜜蜂》教学设计(第一课时)学习目标①认识试验证等10年生字会写论试验等14个字能正确读写无论试验纸袋等20年词语②正确流利地朗读课文大概了解课文内容学习重难点重点:学习生字词理解课文内容知道法布尔做了一项什么试验难点:能理解和运用生字词能用自己的话简述课文大概内容课前准备①生字词卡片和蜜蜂图片②师生共同搜集有关蜜蜂的教学过程:一导入师:同学们今天老师带了一个小朋友过来它呀身上有一根
第14课《蜜蜂》教学设计一改进意见《蜜蜂》教学设计一学习目标①认识试验证等10年生字会写论试验等14个字能正确读写无论试验纸袋等20年词语②有感情地朗读课文表达课文蕴含的思想感情③理解课文内容经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程激发学生动手探究自然奥秘的兴趣④通过查进一步了解有关蜜蜂的知识课前准备①生字词卡片(也可制成电脑课件生字的部首和部分笔画可以闪烁)②师生共同搜集有关蜜蜂的第一课
14《蜜蜂》教学设计(第二课时)学习目标①有感情地朗读课文表达课文蕴含的思想感情②理解课文内容经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程激发学生动手探究自然奥秘的兴趣③学习默读课文了解主要内容学习法布尔的观察发现和探索精神以及严谨的科学态度和求实的科学作风④通过查进一步了解有关蜜蜂的知识重点:①吸引学生进入试验过程激发学生动手探究自然奥秘的兴趣②了解课文主要内容学习法布尔的观察发现和探索精神以及
蜜蜂 教学设计一教材分析《蜜蜂》是人教版小学语文第五册第四单元的一篇精读课文课文的是法国的生物学家法布尔这是一篇叙述线索清楚情节完整的科普说明文讲的是法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误地飞回了家这靠的是一种无法解释的本能文章语言简短精练通俗易懂实验过程介绍得十分清楚观察仔细用词精确值得学生去细细品位从而对科普说明文有进一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蜜 蜂 :法布尔 亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家科普作家是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家他穷毕生之力深入昆虫世界在自然环境中对昆虫进行观察与实验真实地记录下昆虫的本能与习性写成《昆虫记》这部昆虫学巨著 《昆虫记》
《蜜蜂》教学设计 备课人:王海萌教学目标:1会认10个生字会写14个生字正确读写无论试验纸袋证实等词语2了解课文主要内容学习法布尔的观察发现和探索精神以及严谨的科学态度和求实的科学作风教学重点难点:体会做试验的过程看是怎样一步步细心安排的从中体会科学严谨的态度导入同学们你们了解蜜蜂吗谁来说一说你了解的蜜蜂大家知道的可真多今天我们就一起来学习
《蜜蜂》教学设计 一教学目标1认识10个生字理解推测超常等词语2正确流利地朗读课文3初步激发学生探究自然知识的兴趣二教学重难点1教学重点:熟读课文识记生字2教学难点:理解推测超常等词语三教学流程(一)导入新课师:我们学过《蜂》这首诗谁来背一背(指名背诵)你对蜜蜂还有那些了解板书课题生:齐读课题师:读了课题你还有什么疑问(生)(二)初读课文学习生字1老师范读课文
《蜜蜂》教学设计杨万玲教材分析:本课时选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学三年级语文第14课《蜜蜂》课文法国昆虫学家法布尔选作课文与原著有改动课文以第一人称我(法布尔)写了其所做的一个关于蜜蜂认路的试验课文开头点明实验目的就是要证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力实验过程严谨科学细节严密体现科学态度和求实作风课文按实验顺序文章结构分明思路清晰三年级学生具有一定的思维逻
《蜜蜂》教学设计 洪永山 【学习目标】 1认识试验证等10年生字会写论试验等14个字能正确读写无论试验纸袋等20年词语 2有感情地朗读课文表达课文蕴含的思想感情 3理解课文内容经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程激发学生动手探究自然奥秘的兴趣 4通过查进一步了解有关蜜蜂的知识【课前准备】 1生字词卡片(也可制成电脑课件生字的部首和部分笔画可以闪烁) 2师生共同搜集
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