14《蜜蜂》教学设计(第一课时)学习目标①认识试验证等10年生字会写论试验等14个字能正确读写无论试验纸袋等20年词语②正确流利地朗读课文大概了解课文内容学习重难点重点:学习生字词理解课文内容知道法布尔做了一项什么试验难点:能理解和运用生字词能用自己的话简述课文大概内容课前准备①生字词卡片和蜜蜂图片②师生共同搜集有关蜜蜂的教学过程:一导入师:同学们今天老师带了一个小朋友过来它呀身上有一根
14《蜜蜂》教学设计(第二课时)学习目标①有感情地朗读课文表达课文蕴含的思想感情②理解课文内容经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程激发学生动手探究自然奥秘的兴趣③学习默读课文了解主要内容学习法布尔的观察发现和探索精神以及严谨的科学态度和求实的科学作风④通过查进一步了解有关蜜蜂的知识重点:①吸引学生进入试验过程激发学生动手探究自然奥秘的兴趣②了解课文主要内容学习法布尔的观察发现和探索精神以及
《蜜蜂》第一课时教学设计教学目标:1默读课文2理解课文主要内容弄清实验是怎么做的结论又是怎样得出的3学习观察思考和实验的方法感受严谨的科学态度和求实的科学作风教学重难点:理解课文主要内容弄清实验是怎么做的结论又是怎样得出的教学过程:一导入法国科学家法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家他穷毕生之力深入昆虫世界在自然环境中对昆虫进行观察与实验本课我们来看一看法布尔是怎样观察蜜蜂的二出示
14蜜蜂教学目标 1认识10个生字会写14个生字 2有感情地朗读课文 3理解课文内容经历探究蜜蜂辨别方向的试验过程4朗读课文找出感兴趣的句子说说自己的理解或读出自己的感受 5学习法布尔认真观察和探索的精神 6学习用关联词说句子知道用词准确有利于表达教学重难点1理解课文内容经历探究蜜蜂辨别方向的试验过程2学习用关联词说句子知道用词准确有利于表达课时安排2课时教学过程第一课时一导入首先
第14课《蜜蜂》教学设计一改进意见《蜜蜂》教学设计一学习目标①认识试验证等10年生字会写论试验等14个字能正确读写无论试验纸袋等20年词语②有感情地朗读课文表达课文蕴含的思想感情③理解课文内容经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程激发学生动手探究自然奥秘的兴趣④通过查进一步了解有关蜜蜂的知识课前准备①生字词卡片(也可制成电脑课件生字的部首和部分笔画可以闪烁)②师生共同搜集有关蜜蜂的第一课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级宁津镇南环小学 李伟伟 第四组14 蜜蜂 法布尔出生于法国南部山区一个贫苦家庭是对动植物的兴趣把他带入了科学研究的殿堂他没有上过正规的大学主要靠自学成才他的成功来源于他科学严谨的态度认真观察和勤于思考的习
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14蜜蜂 亨利 ·法布尔是法国著名的科学家科普作家出生于农民家庭从小生活极其穷困他穷毕生之力深入昆虫世界在自然环境中对昆虫进行观察与实验真实地记录下昆虫的本能与习性著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著 《昆虫记》十大册每册包含若干章每章详细深刻地描绘一种或几种昆虫的生活例如:蜘蛛蜜蜂螳螂蝎子蝉甲虫蟋蟀等等 让我们一起打开
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14 蜜蜂一起来识生字论lùn讨论 理论部首:言结构:左右笔画:6造句:同学们正在激励的讨论这道数学题试shì考试 试题部首:言结构:左右笔画:8造句:今天考试我考了满分验yàn考验 验证部首:马结构:左右笔画:10造句:每一次的考试都是验证我们每一次的学习效果证zhèng验证 证书部首:言结构:左右笔画:7造句:理论是靠
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14 蜜蜂驻马店实验小学 赵洪桥一生勤劳忙专去百花乡回来献一物香甜胜过糖《蜂》 罗隐不论平地与山尖 无限风光尽被占 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 14 蜜 蜂1蜜蜂完全以花为食包括花粉及花蜜 2蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的蜂王还有许多工蜂和雄蜂3蜜蜂一生要经
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蜜蜂无论试验阻力证明推测大概减少包括超长读一读葡萄沟准确无误沿途学习目标 1.默读课文 2.理解课文主要内容弄清实验是怎么做的结论又是怎样得出的 3.学习观察思考和实验的方法感受严谨的科学态度和求实的科学作风1这篇课文讲了一件什么事2为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力是怎么做的结论又是怎样的 3的结论
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