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让学生在生活中体验数学发表时间:2010-10-26 ? 来源:《中小学教育》2010年第10期供稿 ? :葛建刚 [导读] 美国数学家波利亚曾说:数学教师的首要任务是尽一切可能来发展学生解决问题的能力 葛建刚 江苏省溧阳外国语学校 213300??????? 《数学课程标准》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活情境从学生的生活经验与已有知识出发使学生初步感受数学与生活的密切联系生活是数学的
?4月8日????????? ?星期日?????? 今天爸爸带我去街上买菜在买鱼的时候一只螃蟹突然从一边爬出来我轻声地对爸爸说:爸爸这里有只螃蟹爬出来了爸爸对我说:螃蟹行走和我们 人行走一样吗我回答道:是一样的为什么因为螃蟹行走时是向着一个方向运动它本身的方向没有发生改变和我们人走路一样都是平移现 象说完爸爸买下了鱼回家了?????? 回到家里我就和小猫花花玩我还没靠近它它就咬住自己的尾巴直
让学生在体验中学习数学 余声隆传统的数学教学是学生被动吸收机械记忆反复练习强化储存的过程没有主体的体验为改变这一不合理的教学方法《数学课程标准》提出:要让学生在参与特定的数学活动在具体情境中初步认识对象的特征获得一些体验所谓体验就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动让学生亲历经验不但有助于通过多种活动探究和获取
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在玩中体验数学学习数学让学生玩数学以玩启发学生的思维让他们产生更多的新问题在新问题中进一步深化自己的想法这校学生就有兴趣学数学数学就有吸引力孩子们在学数学的过程中能感受到成功的喜悦作为教师应对平时的生活多加留意收集有用的信息做个有心人来启发学生的心智使他们心甘情愿的投入到数学的学习中要求我们做到让活起来让数学成为一门艺术供孩子们自由地欣赏使他们感受数学的好玩《数学课程标准》中指出:有效的数学学
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在生活中学习数学 在数学中感受生活----内蒙古兴安盟科右前旗归流河小学 张学艳 《数学课程标准》指出要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学理解数学面对这一要求作为小学数学教师就必须考虑数学教学中能不能把现实的问题与之相联
数学知识源于生活生活中处处有数学数学教学要寻找与学生生活经验密切联系的结合点使数学知识贴近生活变得生动有趣曾经有人这样比喻:让学生坐在教室里听老师讲要尊重帮助残疾人这是间接学习而让学生坐在轮椅上像残疾人那样驱车爬坡这便是体验生活中学习体验学习比间接学习更 科学更生动更易为学生所接受因此在小学数学教学中我们要大力提倡体验学习紧密联系生活讲教学把生活体验教学化数学问题生活化多创设贴近学生实际具
让学生在生动具体的生活情景中学习数学许钊君著名数学家华罗庚说过:任何数学知识都能在生活中找到它的模型 新的《数学课程标准》第一学段(13年级)教学建议中也指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有的知识出发创设生动有趣的情境引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动使学生 通过数学活动掌握基本的数学知识和技能初步学会从数学的角度去观察事物思考问题激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望 因
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