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《教育学》汇总1简述现代教育制度的发展趋势(《考试大纲》P4)答:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2)强化普及义务教育延长义务教育年限(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(4)高等教育的类型日益多样化(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(6)教育制度有利于国际交流2简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的(P7)答:古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.心理学是研究人的 心理活动及其规律的科学西活动由陈心理现象简称心理心里系统:个体和躯体心里系统个体心里系统分为:心里动力心理过程心理状态和心理特征心里动力包括:动机需要兴趣和世界观动机的基础是需要需要既是个体在生理或者生理上的某种缺失状态的反
一高等教育心理学的主要作用:1有助于提高师资水平2有利于提高教育教学质量3有助于进行教育教学改革二高等教育心理学研究的方法论原则:1客观性原则2发展性原则3理论联系实际的原则4教育性原则三教师教学监控能力的发展及趋势:1从他控到自控2从不自觉经自觉达到自动化3敏感性逐渐增强4迁移性逐渐提高四影响教育机智的因素:1对工作和对学生的态度2意志的自制性和果断性3深厚的知识素养和经验积累五教师威信的
《教育学》问答题汇总1简述现代教育制度的发展趋势答:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2)强化普及义务教育延长义务教育年限(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(4)高等教育的类型日益多样化(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(6)教育制度有利于国际交流4简述当代教育改革和发展的新特点(10)答:(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学包含学生教师教学内容教学媒体和教学环境等五种要素(一)学习与教学的要素1.学生2.教师3.教学内容4.教学媒体5.教学环境教育心理学对教育实践具有描述解释预测和控制的作用教学心理学的发展大致经历了以下四个时期一初创时期)家桑代克出版了《教育心理学》二发展时期程序教学和教学机器兴起三成熟时期布鲁纳发起课程改革四完善时期廖世承编写了我国第一
1.教育是人类社会独特永恒的现象是人与人之间心灵的交往充满了复杂性和不确定性2.教育的产生即教育的起源问题它由来已久是分析教育本本质了解教育活动的一把钥匙3.教育的产生有:神话起源说生物起源说心理起源说劳动起源说交往起源说4.神话起源说:这种观点认为教育与其他万物一样都是由神创造的教育的目的就是体现神的意志使人昄依于神5.生物起源说:主要代表人物是法国的社会学家利托尔诺与英国教育家沛西?能把
《教育学》问答题汇总1简述现代教育制度的发展趋势(《考试大纲》P4)答:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2)强化普及义务教育延长义务教育年限(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(4)高等教育的类型日益多样化(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(6)教育制度有利于国际交流2简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的(P7)答:古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家
● 心理学概论个体心理系统:分为心理动力心理过程心理状态心理特征4个方面心理动力包括动机.需要.兴趣.世界观心理过程:包括认知过程情绪过程意志过程认知过程包括感觉知觉记忆思维言语等情绪即人在认识客观世界时对事物产生的满意喜爱爱慕厌恶憎恨等主观体验意志过程指自觉地确定目的并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程心理状态:是指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态心理特征:是人们在
最新版 完整版 教育心理学 第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容?1教育心理学的研究对象?教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学?2教育心理学的性质?是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科?3教育心理学的研究内容?(学教相互作用过程模式:P4)?具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的?(1)五要素①学生——?学习的主体因素(其
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