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生活中的立体图形(一)教学目标1知识:认识简单的空间几何棱柱圆柱圆锥球等掌握其中的相同之处和不同之处2能力:通过比较学会观察物体间的特征体会几何体间的联系和区别并能根据几何体的特征对其进行简单分类3情感:有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中培养与他人合作交流的能力教学重点:认识一些基本的几何体并能描述这些几何体的特征教学难点:描述几何体的特征对几何体进行分类教学过程:一设疑自探1.创设情景导入
生活中的立体图形(一)教学目标1知识:认识简单的空间几何棱柱圆柱圆锥球等掌握其中的相同之处和不同之处2能力:通过比较学会观察物体间的特征体会几何体间的联系和区别并能根据几何体的特征对其进行简单分类3情感:有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中培养与他人合作交流的能力教学重点:认识一些基本的几何体并能描述这些几何体的特征教学难点:描述几何体的特征对几何体进行分类教学过程:一设疑自探1.创设情景导入
北师大版新教材初一上册《代数式》教学设计教材内容分析 本节课是北师大版七年级上学期第三章的重点内容之一在教材的编排中起着至关重要的作用主要了解代数式的定义判断代数式并根据生活中的实际问题用代数式表示一些量能正确地书写代数式以及理解代数式在生活中的应用把生活问题用数学语言表示为了让学生能清楚地认识代数式的定义在教学中我把整个教学分为三个层次:立足实际问题背景——引到学生用数学语言表示——促
北师大版 初一下册第一章 整式的乘除一幂的运算1同底数幂的乘法法则: (mn都是正数)要注意以下几点:①法则使用的 前提条件是:幂的 底数相同而且是相乘时底数a可以是一个具体的 数字式字母也可以是一个单项或多项式②指数是1时不要误以为没有指数③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆对乘法只要底数相同指数就可以相加而对于加法不仅底数相同还要求指数相同才能相加④当三个或三个以上同底数幂相乘
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
数 学 试 卷(北师大版)七年级上册 第一部分 试试你的基本功阅卷人得分一精心选一选(每小题3分共30分) 1.-的相反数是( ) A.2 B.-2 C. D.-2.下列式子正确的是( )A.->- B.—1>0 C.< D.-5<3 3. 沿图1中虚线旋转一周能围成
第一章 丰富的图形世界(1)§11生活中的立体图形(1)一、教学目标1.结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。2.通过对小学数学知识的归纳,感受到数学学习促进了我们的成长。3.尝试从不同角度,运用多种方式(观察、独立思考、自主探索、合作交流)有效解决问题。4.通过对数学问题的自主探索,进一步体会数学学习促进了我们成长,发展了我们的思维。二、教学重点和难点重点难点1 结合具体例子,体
案例名称北师大版七年级上册代数式求值教学设计科目数学教学对象七年级提供者王鹃霞课时1一教材内容分析代数作为一门基础的数学学科为数学本身和其他学科的研究提供了语言方法和手段它的符号表示手段深刻地揭示了存在于一类实际问题中的共性有助于人们对现实世界的认识为解决实际问题提供了重要策略也为数学交流提供了有效的途径本节内容为后继学习简易方程不等式函数等做了比较好的准备利用代数式求值推断代数式所反映的规
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